构建新型教师教育6课项程体系.docVIP

构建新型教师教育课程体系 ????■华中师范大学 ????提高教师教育质量必须重视课程体系建设，根据基础教育改革的需要以及自身发展的要求对传统的教师教育课程体系进行改造与创新，为教师的专业化发展奠定坚实的基础。????现行教师教育课程体系有何弊端????从我国教师教育课程设置及实施现状来看，现行教师教育课程体系在课程结构、课程类型、课程内容等方面都程度不同地存在着一些问题，主要表现在以下4个方面：????课程结构上的失衡性。从设置上看，我国教师教育课程由三部分组成，即普通教育课程、教育专业课程、学科专业课程。多年来，在结构比例上一直是重学科专业课程，轻教育专业课程。根据国内权威学者的研究结果显示，普通教育课程占教学总时数的20%~25%，教育专业课程占教学总时数的7%~11%，学科专业课程占教学总时数的绝大多数比例，教育见习、实习4周至6周。教师教育与其他教育相比，双专业性是其显著特征。过多地强调学术性，或者过多地强调师范性，格外突出教育专业课程的分量，都会影响人才培养质量目标的实现。目前教师教育课程呈现出结构上的失衡性，突出表现在教育专业课程比例明显偏低，这势必影响师范生职业专门化程度的提高，最终影响教师专业化水平的提高。????课程类型上的单一性。从课程的类型上分析，我国教师教育课程的三个组成部分基本上分为两种类型：一是理论性课程，以教师