优秀教案4-空间几何体的直观图.docVIP

1.2.3 空间几何体的直观图 教材分析?? 课时安排 1课时,空间几何体的三视图 教学目标 重点：用斜二测画法画空间几何体的直观图. 难点：用斜二测画法画空间几何体的直观图. 知识点：1、了解空间图形的表现形式,掌握空间图形在平面的表示方法. 2、会用斜二测画法画水平放置的平面图形以及空间几何体的直观图. 3、会画简单空间几何组合体的直观图. 课堂模式:学案导学 引入：空间几何体除了用三视图表示外,更多的是用直观图来表示.用来表示空间图形的平面图叫空间图形的直观图.要画空间几何体的直观图,先要学会水平放置的平面图形的画法.我们将学习用斜二测画法来画出它们.你知道怎么画吗? 一、探索新知 探究1：水平放置的平面图形的直观图画法 问题：一个水平放置的正六边形,你看过去视觉效果是什么样子的?每条边还相等吗?该怎样把这种效果表示出来呢? 新知1：上面的直观图就是用斜二测画法画出来的,斜二测画法的规则及步骤如下： (1)在已知水平放置的平面图形中取互相垂直的轴和轴,建立直角坐标系,两轴相交于.画直观图时,把它们画成对应的轴与轴,两轴相交于点,且使°(或°).它们确定的平面表示水平面; (2) 已知图形中平行于轴或轴的线段,在直观图中分别画成平行于轴或轴的线段; (3)已知图形中平行于轴的线段,在直观图中保持原长度不变,平行于轴的线段,长度为原来的一半; (4) 图画好后,要擦去轴、轴及为画图添加的辅助线（虚线）. 新知2：用斜二测画法画空间几何体的直观图时,通常要建立三条轴：轴,轴,轴;它们相交于点,且°,°;空间几何体的底面作图与水平放置的平面图形作法一样,即图形中平行于轴的线段保持长度不变,平行于轴的线段长度为原来的一半,但空间几何体的“高”,即平行于轴的线段,保持长度不变. 二、典型例题 题型一：平面图形的直观图 例1、 用斜二测画法画水平放置正六边形的直观图. 分析：（1）建系;（2）取点;(3)连线;（4）成图. 解：（1）在正六边形ABCDEF中,取AD所在的直线为x轴,对称轴MN所 在的直线为y轴,两轴相交于点O. (2)以为中点,在轴上取=AD,在轴上取.以 为中点,画平行于轴,并且等于BC;再以为中点,画平行于 轴,并且等于EF. （3）连接并擦去辅助线轴,轴,使获得正六边形ABCDEF水平放置的直观图. 【设计意图】平面图形的直观图,是画空间几何体的基础,学会熟练地画平面图形的直观图. 【设计说明】正六边形是轴对称和中心对称图形,它的直观图更具有代表性. 题型二：简单空间几何体的直观图 例2、用斜二测画法画长、宽、高分别为4厘米、3厘米、2厘米的长方体的直观图. 分析：（1）画底面;（2）画侧棱;（3）成图. 解：画法：（1）画轴. 如图,画x轴、y轴、z轴,三轴交于点O,使∠xOy = 45°,∠xOz = 90°. （2）画底面. 以点O为中点,在x轴上取线段MN,使MN = 4cm;在y轴上取线段PQ,使PQ =cm. 分别过点M和N作y轴的平行线,过点P和Q作x轴的平行线,设它们的交点分别为A,B,C,D,四边形ABCD就是长方体的底面ABCD. （3）画侧棱. 过A,B,C,D各点分别作z轴的平行线,并在这些平行线上分别截取2 cm长的线段A′A,B′B,C′C,D′D. （4）成图,顺次连接A,B,C,D,并加以整理（去掉辅助线,将被挡的部分改为虚线）,就得长方体的直观图. 【设计说明】长方体是学生比较熟悉的几何体,直观图形是怎么形成的. 【设计意图】让学生能从简单的几何体中体会直观图形的步骤. 题型三：组合体的直观图 例3、如下图,是一个空间几何体的三视图,请用斜二测画法画出它的直观图． 解：画法：（1）画轴. 如图(1),画x轴、z轴,使∠xOz=90 （2）画圆的柱的下底面. 在x轴上取A,B两点,使AB的长度等于俯视图中圆的直径,且OA = OB. 选择椭圆模板中适当的椭圆过A,B两点,使它为圆柱下底面的作法作出圆柱的下底面. （3）在Oz上截取点O′,使OO′ 等于正视图中OO′ 的长度,过点O′作平行于轴Ox的轴O′x′,类似圆柱下底面的作法作出圆柱的上底面. （4）画圆锥的顶点. 在Oz上截取点P,使PO′ 等于正视图中相应的高度. （5）成图. 连接PA′、PB′,AA′,BB′,整理得到三视图表示的几何体的直观图.（如图(2)）画 【设计说明】简单组合体的直观图,与前两个例子密切相关. 【设计意图】前后联系加强知识的系统性. 三、理解新知 1、判断下列结论是否正确,正确的在括号内画“√”,错误的画“×”. （1）角的水平放置的直观图一定是角. （ √ ） （2）相等的角在直观图中仍然相