数学课堂小0组活动中存在的问u题及对策.docVIP

数学课堂小组活动中存在的问题及对策　　内容提要：本文对课堂小组活动中存在的问题进行了分析，如小组活动中学生的参与率低；小组活动走形式、小组交流不充分、层次浅；小组活动中学生的思维自由度低；教师对小组活动的组织效率较低；小组活动中教师所提问题质量较低；并从四个方面对以上问题逐一作了分析，提出了应对策略。　　关键词：数学 课堂 小组活动 问题 对策　　《新课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。” ①小组活动作为合作学习的形式之一，它以生生之间互动的方式，通过相互交流观点，形成对问题较为一致的理解或判断，给学生提供了直接参与学习的机会。小组活动对于发扬民主，发挥学生的个性，调动学生的学习积极性和培养学生的能力都有积极的作用。在小组活动中，学生拥有更多的主动权，能够更多地表达自己的想法，因此新教材特别强调小组合作学习。然而不管在普通课堂上还是在示范课或观摩课上，数学课堂小组活动中仍然存在一些问题，主要有以下几个方面：　　1、小组活动走形式，学生参与率低　　在听示范课或公开课时，几乎每堂课都有小组合作学习，课堂小组活动看上去轰轰烈烈，回答问题冷冷清清，举手回答问题寥寥无几。即使是观摩课或示范课，也只有40%的小组讨论比较热烈，而在这些小组中也只有一