塑胶吧一年级下册练习4口语交际课《学会道歉》课堂实录.docVIP

口语交际课《学会道歉》课堂实录 　（江老师走向学生，“不小心”把第一排一个学生放在课桌上的书碰掉了） 　　师：老师刚刚走过来时，发生了什么事？ 　　生：你把书挤掉了。 　　师：是啊，桌椅太挤了。请你再讲一次。 　　生：你走过来时，不小心把书碰掉了。 　　师：能再说一遍吗？把“你”换成“江老师”。 　　生：江老师走过来时，不小心把书碰掉了。 　　师：说得真好。老师从哪儿走过来的？把谁的书碰掉了？谁再说说？ 　　生：江老师从讲台前走过来时，不小心把张宁凡的书碰掉了。 　　师：说得多清楚啊！我把张宁凡的语文书碰掉了，该怎么做？ 　　生：应该向他道歉。 　　师：（板书：道歉）说得对。对于自己的过失，应当通过道歉来承担自己的责任。那该怎样道歉呢？ 　　生：要讲“对不起”。 　　师：除了讲“对不起”，还可以怎样讲？ 　　生：实在对不起，请原谅。 　　师：很诚恳，用了“实在”。现在有没有同学愿意教我向张宁凡道个歉？（江老师面向张宁凡）张宁凡，你觉得谁讲得好，就告诉我，我就跟谁学。（生踊跃发言） 　　生：张宁凡，实在对不起，我不小心把你的书碰掉了，你能原谅我吗？（张宁凡点点头，对老师说这位同学讲得好） 　　师：你为什么觉得他说得好呢？ 　　张宁凡：因为他承认做错了，还很有礼貌。 　　师：那我就跟他学。（江老师面向张宁凡）张宁凡，实在对不起，我不小心把你的书碰掉了，你能原谅我吗？ 　　师：张宁凡，此时，你该怎样回答？ 　　张宁凡：没有关系。 　　师：真是个好孩子，学会了宽容，接受别人道歉时也很有礼貌。我已道过歉了，可以走了吗？（此时书还在地上） 　　生：不可以，因为书还在地上，要把它捡起来。 　　师：说得好。不仅要说对不起，还要付出实际行动，用实际行动来弥补自己的过失，这样，成功率会更高。 　　（江老师弯下腰来捡起书，掸掸上面的灰，然后把书端端正正地放在张宁凡同学的课桌上） 　　师：今天我们就来学习——《学会道歉》。 　　（板书：学会道歉） 　　师：一起读。 　　（生齐读） 　　师：请翻到语文书73页，自己小声读读要求。 　　师：谁把这段话给我们读一读？ 　　（生读要求） 　　师：这段话中有不少生字，能读得这样流利，真不错。文中共有几幅插图？ 　　生：三幅。 　　师：（手指第一幅图）这幅图画的内容是什么？ 　　生：一个小朋友把花瓶打碎了。 　　师：家里为什么要放个花瓶？ 　　生：花瓶很漂亮。 　　生：花瓶里可以插上鲜花。 　　师：这个花瓶是哪儿来的？ 　　生1：妈妈买的。 　　生2：奶奶买的。 　　生3：朋友送的礼物。 　　师：还凝聚着友情呢。 　　生：还可能是家里祖传的。 　　师：瞧，这样一个珍贵的花瓶，现在碎了，多可惜啊，真令人伤心。 　　师：再请看第二幅图，图上画的又是谁？他在干什么呢？ 　　生：图上画的是一个小朋友不小心把另一个同学的铅笔盒碰掉了。 　　师：与江老师刚才不小心碰掉张宁凡的书很相似。第三幅图上画的又是一件什么事呢？ 　　生：一个小朋友在家里踢足球，把窗台上的花瓶弄破了。 　　师：再仔细看看图，是在家里踢足球吗？ 　　生：（恍然大悟）一个小朋友在屋子外面踢足球，把窗台上的花瓶弄破了。 　　（师板书：盆瓶，借助图帮助学生初步了解盆和瓶的不同之处） 　　师：请你把这幅图上的内容再讲一讲。 　　生：一个小朋友在小区里踢足球，足球飞起来，把阿姨家窗台上的花盆打碎了。 　　师：三幅图里，三个小朋友都是不小心做错了事，他们要去道歉，而且必须要去道歉。你愿意帮助他们吗？请任选一幅图，练习说一说，应该怎么道歉。你们也可以在一起商量商量。（学生自由练习，教师巡视） 　　师：遇到这样的情况（手指第一幅图），该怎样向别人道歉？ 　　生：妈妈，对不起，我不小心把花瓶打碎了，请原谅，下次我会注意的。 　　师：花瓶碎了，可以再买。诚实的品质是无价的。妈妈肯定会原谅你。还有谁来说？ 　　生：我讲第三幅图。阿姨，对不起，我不是有意把花盆弄翻的，下次我会注意的，请您原谅我。 　　师：脸都红了，看得出你很诚恳。 　　生：还应该赔阿姨家一个新花盆。 　　师：补充得好。请你连起来说一说。 　　生：阿姨，对不起，我不小心把花盆弄坏了，请您原谅我。我会赔您一个新花盆的。 　　师：说到，更要做到。现在，请回想一下，对同学做错事，你道歉了吗？（生有的点头，有的摇头） 　　师：表扬点头的同学，因为你勇于承认错误，主动道歉。也表扬摇头的同学，因为你有勇气，很诚实。你愿意现在就向他道歉吗？ 　　生：（站起来面对另一学生）对不起，?菖?菖?菖，上学期我把你的书弄破了，希望你能原谅我。 　　师：没关系，大家还是好朋友。来，握握手。 　　（两位