【数学】1.1.1《角的概念的推广》.ppt

课堂练习 * 角的概念扩展 1.1.1任意角 （1、2课时） 含泪播种的人，一定能含笑收获！ 1、初中学习中角的概念 从一个点出发引出的两条射线构成的几何图形. 这种概念的优点是形象、直观、容易理解，但它是从图形形状来定义角，因此角的范围是[0o, 360o). 这种定义称为静态定义，其弊端在于“狭隘”. 回忆初中学习中角的定义是什么？角的范围是怎样？ 生活中很多实例会不在该范围 如：跳水运动员向内、向外转体两周半，这是多大角度? 体操中有转体两周或转体两周半，如何度量这些角度呢？ 经过1小时，秒针、分针各转了多少度？ 这些例子的角不仅不在范围[0o, 360o) ，而且方向不同，有必要将角的概念推广到任意角。 想想用什么办法才能推广到任意角？ 关键是用运动的观点来看待角的变化。 1．角的概念的推广 ⑴“旋转”形成角 平面内一条射线绕着 端点从一个位置旋转到 另一个位置所成的图形叫做角. 旋转开始时的射线OA叫做角的始边，旋转终止的射线OB叫做角的终边，射线的端点O叫做角的顶点． 始边 终边 顶点 A B O 方向 O A B 用旋转来描述角，需要注意三个要素（旋转中心、旋转方向和旋转量） （2）旋转方向：旋转变换的方向分为逆时针和顺时针两种，这是一对意义相反的量，根据以往的经验，我们可以把一对意义相反的量用正负数来表示，那么许多问题就可以解决了； （1）旋转中心：作为角的顶点. （3）旋转量： 当旋转超过一周时，旋转量即超过360o，角度的绝对值可大于360o .于是就会出现720o ， － 540o等角度. ⑵．规定：“正角”与“负角”、“0o角” 我们把按逆时针方向旋转所形成的角叫做正角，把按顺时针方向旋转所形成的角叫做负角，如图，以OA为始边的角α=210°，β=－150°，γ=660°， 特别地，当一条射线没有作任何旋转时，我们也认为这时形成了一个角，并把这个角叫做零度角（0o）． 这样，我们就把角的概念推广到了任意角. 角的概念推广以后，它包括任意大小的正角、负角和零角． 要注意，正角和负角是表示具有相反意义的旋转量，它的正负规定纯属于习惯，就好象与正数、负数的规定一样，零角无正负，就好象数零无正负一样． 角的记法： ∠AOB或角α或可以简记成α. 2.钟表经过4小时，时针与 分针各转了________________. -120°、 -1 440° 1.从中午12点到下午3点， 时针走过的角度是_______. -90° 看谁答得快 【回归生活】 3．“象限角” 为了研究方便，我们往往在平面直角坐标系中来讨论角。 角的顶点重合于坐标原点，角的始边重合于x轴的正半轴，这样一来，角的终边落在第几象限，我们就说这个角是第几象限的角（角的终边落在坐标轴上，则此角不属于任何一个象限，称为轴线角或象限界角） 例如：405?是第Ⅰ象限角， ?200?是第Ⅱ象限角 210?是第Ⅲ象限角， ?50?是第Ⅳ象限角， 450?是轴线角，…等等 x y O 405° x y O -200° x y O 210° -50° x y O -450° x y O -50° x y O x y O 210° x y O 405° x y O -200° -450° x y O 第四象限角 第一象限角 第三象限角 第二象限角 轴线角 思考1：锐角与第一象限的角是什么关系？ 钝角与第二象限的角是什么关系？ 直角与轴线角是什么关系？ 锐角一定是第一象限的角，第一象限角不一定是锐角. 钝角一定是第二象限的角，第二象限角不一定是钝角. 直角一定是轴线角，轴线角不一定是直角. 思考2：第二象限的角一定比第一象限的角大吗？ 象限角只能反映角的终边所在象限，不能反映角的大小. 注： 4．终边相同的角 ⑴ 观察：390?，?330?, 1470?, ?1770?角，它们的终边都与30?角的终边相同. ⑵探究：终边相同的角都可以表示成一个0?到360?的角与k(k∈Z)个周角的和： 390?=30?+360?(k=1), ?330?=30??360? (k=－1) , 30?=30?+0×360? (k=0), 1470?=30?+4×360?(k=4) , ?1770?=30??5×360? (k=－5). 结论： 所有与?终边相同的角连同?在内可以