气温的变化与差异教案3.docVIP

第 四 章 天气与气候 第２节 气温的变化与差异 实验中学 牟永双 教学内容 主要教学内容包括气温观测、气温的变化。 知识与能力 了解气温观测的相关知识，能计算某地的日平均气温。 根据气温资料，绘制气温年变化曲线图，说出气温的变化特点。 过程与方法 让学生充分动手实践、动口表达，引导学生逐步学会看图、绘图。 情感、态度与价值观 通过气温观测，培养气象观测兴趣和求真求实的科学态度。 重点 1.学会使用气温资料，绘制气温曲线图，说出气温的变化特点。 难点 1.学会使用气温资料，绘制气温曲线图。 教学准备 教学课件、导学案 教学步骤 一、气温的变化 教师活动 学生活动 【导入新课】 同学们感觉今天的气温如何？是啊，大家都穿上了厚厚的棉衣。大家预测一下未来一周气温变化的趋势？此时，生活在赤道附近的人们也穿棉衣吗？ 板书：第二课 气温的观测与变化 气温与人们的生活、生产息息相关。不仅能影响穿衣、饮食，还能影响建筑、农业等。我们该如何来测定一天的气温呢？ 1．学生感受今天气温较低。 2.生预测气温变化。感受气温是随时间变化的。 3.同一时间不同地区的气温可能差别很大。 4. 自然得出结论：气温在时间上是变化的，在空间分布上也是有差异的。 【讲授新课】 一、气温和气温的观测 1.日平均气温的计算 2、由日平均气温的计算方法，引导学生得出月平均气温和年平均气温的计算方法。 承转： 如何来直观形象的表示所观测到的气温资料呢？ 二、气温的变化 1.我们先学看两幅来自气象部门的坐标图。 引导学生观察并导出气温日较差与年较差的概念。 2.引导学生绘制气温的变化图，并总结评价 3. 引导学生分析气温的年变化特点。 1.在教师引导下学生预习课文并完成导学案《气温的观测》知识梳理题目。 2.学生进行展示。 3．思考得出月平均气温、年平均气温的计算方法。 观察思考一下问题： 表示多长时间的气温变化? 最高温、最低温出现在何时？ 引导学生根据课本图片完成《气温的变化》，并展示。 绘制气温年变化曲线图 根据导学案既课件显示分组讨论 分析总结读图方法 三、、总结练习、拓展 教师活动 学生活动 1．本课总结： 本节课我们了解了气温在时间上的变化和空间上的差异特点，并进一步探讨了是哪些因素在影响这种规律,其实人类活动和洋流也会影响气温的变化. 练习： 3.课下拓展：课下对未来一周的气温进行测定，并计算出日平均气温。 1.思考、探究 2.情感和价值观的教育。 3.培养气象观测兴趣和求真求实的科学态度。 【 板书设计 】 教案 《气温的变化与差异》 实验中学 牟永双