广西师范学院初等教育学院蓝卫红.ppt

Who? 找寻他人课堂教学中的亮点 反思自己的课堂教学 改进和完善自己的课堂教学 提高课堂教学的有效性 Who? 找寻他人课堂教学中的亮点 反思自己的课堂教学 改进和完善自己的课堂教学 提高课堂教学的有效性 Who? 诊断课堂教学是否合理 诊断课堂教学是否有效 归纳和提炼课堂教学中的亮点 诊断课堂教学存在的问题 研讨课堂教学需要改进的地方 传播具有传承和推广应用价值的经验 视角一：教学目标和教学目标达成过程 本节课教学内容是什么？ 总体教学目标是什么？ 各环节的教学目标和学生达成目标的表现是什么？ 教师总体采用什么方法手段策略达成教学目标？ 学生总体目标达成没有达成的表现是什么？ 热身复习： 引起注意，激活旧知，激发兴趣 导入活动： 以旧联新，主题明晰，启动思维 观察记录？ 呈现活动 资源开发，引导启发，建构意义，培养思维，听力理解和阅读理解技能指导和训练。 观察记录：教材处理、情境创设、提问设计、启发和引导方式、学生回应情况…… 操练活动：模仿操练，加深理解，内化语言知识，培养听做说和朗读技能。 观察记录操练活动在哪些方面具有或缺少具有示范性、情景性、趣味性、多样性和知识性,学生参与情况。 巩固和拓展活动：教学目标的最终达成。 语言