南村镇大高庄小学数字化校园汇报材料.pptVIP

校　　　长：全面计划和硬件建设工作 教导主任：软件建设和管理运用工作　 网络管理员：全面负责技术工作 部门负责人：全面负责本部门的数字化 　　　　　　　校园创建工作。 一、落实组织，明确责任---数字智慧校园创建的前提 学校领导小组定期召开会议。 二、加大投入，完善设施--数字智慧校园创建的基础 　我校10个教室均安装了新班班通设备， 方便现代化课堂教学的使用。学校现有计算 机教室1个，有学生机45台、教师机每人1 台，手提电脑2台；能容纳400人的多媒体 教室功能齐全，同时我校还自筹资金不断 添置数字化技术设备，安装了校园广播系 统和监控系统。 每班都配备的班班通设备 学校的微机教室 学校的服务器 三、强化师资，积极参与--数字智慧校园创建的关键 时间上：固定时间集中培训和分散机动培训相结合； 内容上：针对不同层次、不同需要，培训相应内容如 　　　　介绍了班级网站、专题网站、教师博客的建设、 　　　　更新、维护，介绍有关教学软件的下载运行等； 形式上：集中培训、活动培训、外出培训、课题研究相 　　　　结合； 组织上：加强领导考核。 对老师进行培训 四、搭建平台，服务教学--数字智慧校园创建的重点 （一）构建网站，提供平台 （二）电子备课，提高效率 （三）挖掘资源，发挥效应 （四）开设课程，夯实基础 学校单元一体化备课，提高了效率 资源共享 教师上传的教学资源 五、完善制度，加强管理--数字智慧校园创建的保障 《数字智慧校园管理制度》 《数字智慧校园网络安全制度》 《数字化校园管理平台及电教培训制度》 《网络管理人员管理制度》 《数字化资源使用登记制度》 《计算机教室使用与管理制度》 1．强化教师素养和技能培训。结合新课标下教材和教学培训，采用集中学习、个人自学、教师互助的形式，对教师现代教育思想、现代教育技术进行培训，提高认识，转变观念，强化技能。 2．建立、建全管理制度。学校制订了《亭兰小学数字办公设备使用与维护考核细则》、《亭兰小学数字智慧校园管理制度》以及网站和教学资源管理制度、亭兰小学公文流转制度、探索新的学校管理模式。 3．加强数字智慧校园建设的理论学习和研究，探索网络环境下的自主学习研究、教学资源库构建、信息技术和其它学科的整合等。 4．系统化校本资料，由网管中心、教导处合作组织全体教师对已开发、制作的教学资源进行整合重构，包括：ppt制作、微客、flash、office2010学习、班班通操作展示活动等。 5．探讨数字智慧校园背景下的教学模式，学校及时开展高效课堂展示课活动，组织开展“每人一节课”活动，引导教师如何利用现代教育技术提高课堂效率，强化了教师运用教育技术、探求新的教学模式的意识。 6．构建数字校园环境下的立体德育，由少先队牵头，开展新形式下德育模式的研究，通过班级博客、电子显示屏和广播系统等，进行立体式德育教育，同时进行网络文明教育，引导学生正确使用网络和文明使用网络。 1．走出提升教师教学能力的发展之路：转变教师的教育观念，提升教师的教育技术技能。 2．形成现代化学校的办公模式：教室多媒体设备直接带来课堂教学的高效率，校园监控系统有力保障校园安全，网上办公实现了人、财、物管理的精细化，家校信息平台的应用畅通了家校沟通，构成全方位的教学和德育环节。 3．形成新的教师培养机制：一方面通过理论培训，教学资源的整合、网络课件的制作，加深了教师对新教材、新课标的理解，大大提高了教师的科研能力并带动了青年教师的成长，促进教师的全面发展。 4．改变了学生的学习方式：多媒体进课堂，提高了学生的学习兴趣，网络的应用开阔了学生的视野，让学生学会利用网络自主学习，个性化学习，丰富的资源库为学生研究性学习、探究式学习提供了有力的支撑。网上安全平台的学习取得明显效果，本校学生学校效果得分全市第二名。 1．如何实现教师素质与信息技术运用协调同步发展是我们面临的一个难题。还需强化对教师利用“电子白板”教学的评价，探索新的模式，提出要求。 2．培养一支精干的网络管理队伍，切实解决好硬件及时维护、软件配套升级的问题。 谢谢 平度市南村镇大高庄小学 平度市南村镇大高庄小学 学校始建于1946年，是一所有近60年文化积淀的农村完全小学。学校位于平度市南村镇驻地西南3千米的大高庄村，8个办学村，服务区人口达6千。2008年3月被评为青岛市体育项目传统学校，2010年11月被评为青岛市标准化学校，学校于2007年11月顺利的通过了青岛市规范化学校验收。 学校占地面积12544平方米，校舍104间，现有教学班8个，学生290人，教师17人，其中本科学历3人，专科学历10人，中师学历6人，平度市优秀教师6人，一级教师8人，有40余篇教育教学论文在国家、省、市级获奖或发表。 学校现有普通教室8个，拥有多功能教室、微机教室、