二年级上册数学第三、第五、第七、第八、第九纲要全部整好探讨.doc

小学二年级《数学（上册）第三单元课程纲要》 课程名称：数学 课程类型：必修 教材来源：人民教育教育出版社2013年版 适用年级：小学二年级 课 时：4课时 授课对象：小学二年级学生 设计者：二年级数学组/新密市曲梁镇下牛中心小学 背景 本单元主要教学角和直角的初步认识，这些内容是在学生已经初步认识长方形、正方形、三角形的基础上教学的。本单元教材在编排上有下面几个特点： 1、结合生活情景认识角和直角。 角和直角与实际生活有密切的联系，周围许多物体上都有角。教材从学生熟悉的校园生活情景引出角和直角，并从观察实物中抽象出所学的角和直角，使学生经历数学知识抽象的过程，感受到数学知识的现实性，学会从数学的角度去观察、分析现实问题，从而激发起探索数学的兴趣。 2、通过实际操作活动，帮助学生认识角和直角。 “心理学家的研究表明，儿童的智力活动是与他对周围物体的作用密切联系在一起的，也就是说，儿童的理解来自他们作用于物体的活动。小学数学的学习是一项重要智力活动，也不例外。特别是数学具有高度的抽象性，而小学生往往缺乏感性经验，只有通过亲自操作，获得直接的经验，才便于在此基础上进行正确的抽象和概括，形成数学的概念和法则。”因此，教材根据儿童学习的这一特点，通过实际操作活动，如折叠、拼摆、测量、制作学具等，来帮助学生学习几何知识。 目标 1、结合生活情景及操作活动，初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用尺画角。 2、结合生活情景及操作活动，初步认识直角，会用三角板判断直角和画直角。 内容 课程内容 课时 第三单元 角的初步认识 认识角、直角 2 认识锐角和钝角 1 解决问题 1 实施 一、课程资源 1.以人民教育出版社出版的二年级数学（上册）为主要资源，结合学校特点和学生的实际情况，适当调整和增减学习内容。 2.充分利用现有的班班通资源，自制相关的多媒体课件，口算卡片，提高学习效率。 3.家长帮助制作、准备的学具。 二、学习活动 本学期仍延续生本课堂的学习方式，老师注意做好前置性作业的布置，大家将通过前置性作业的研究和学习探究数学，在教师的引导和点拨下，主动探究知识，敢于发表自己的想法，勇于和大家交流。 评价 学期总评成绩＝过程性评价成绩＋期末考试成绩 1.过程性评价（30分） 过程性评价（30分）＝课堂表现（10分）＋作业表现（5分）＋数学实践活动（10分）＋口算比赛（5分） 评价内容 评价要素 等第描述 课堂表现（10分） 习惯 根据上课听讲、参加数学活动、思考问题和主动发言的情况分为五个等级：5分、4分、3分、2分、1分。 合作 根据和同学讨论问题、把自己的想法讲给同学听的情况分为三个等级：5分、3分、1分。 作业（5分） 态度 根据完成作业的及时情况和认真态度分为两个等级：2分、1分。 质量 根据完成作业的质量和纠错的表现情况分为三个等级：3分、2分、1分。 数学活动（10分） 拼一拼 根据动手能力、创新意识情况分为五个等级：5分、4分、3分、2分、1分。 量一量 比一比 根据测量时参与的程度、测量的的方法、估测的结果可分为五个等级：5分、4分、3分、2分、1分。 口算 （5分） 速度和正确率 在规定的时间内根据算对的题数为五个等级：5分、4分、3分、2分、1分。 说明：数学活动的评价者除老师外还有学生自评和学生之间的互评，其余过程性评价者是老师，学生的表现标准由老师自己把握。 2.期末考试成绩（权重：70分） 以二年级上册全校统一测试成绩为准，满分100分折合70分计入。 3.学期总评成绩结果处理 结果处理：共分为四个等级：优（90及90以上）、良（80-90分）、合格（60-80分）、不合格（60分以下） 说明：根据学生的最后得分按结果处理的四个等级进行等级评定，在素质报告手册上进行如实记录。如果获得不合格等级的学生，按学校规定，给学生一次期末补考机会，补考后按补考分数重新进行等级评定。 小学二年级《数学（上册）第五单元课程纲要》 课程名称：数学 课程类型：必修 教材来源：人民教育教育出版社2013年版 适用年级：小学二年级 课 时：2课时 授课对象：小学二年级学生 设计者：二年级数学组/新密市曲梁镇下牛中心小学 背景 本单元包括三个部分内容：从不同的位置观察物体、判断所给图画是从什么位置看到的以及通过一个方向观察到的图形猜测可能是什么物体。这些内容都是学习空间与图形知识的必要基础，对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想象能力都有着不可忽视的作用。在编排上，教材是按照知识引入——概念教学——知识应用的顺序逐步展开的，体现了知识的形成过程。学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的