公开课教案高级探讨.doc

公开课教案 指导思想与理论依据《英语课程标准（实验稿）》基本理念之一是“采用活动途径，倡导体验参与”。旨在运用“任务型”的教学模式，让学生在教师的指导下，通过思考、讨论、交流和合作等方式，完成任务、达成目标。教师结合教学目标和具体内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织学生积极参与，培养综合语言运用能力。 在本课的教学设计中，主要设计了三个任务，任务一：听故事，获取信息。任务二：图文配对。任务三：结合生活实际，进行语言交流。通过任务驱动的方式逐步达成本课的教学目标。2．教学背景分析? 教材分析 Dinner time这一单元是小学英语四年级上册第四单元第一课时的故事教学内容。教材设计了Ann和Ken去Bobby家拜访的故事情境，在情境中引出了不同的房间名称，和主人公正在做的事情。故事内容贴近三年级学生的生活和学习实际，有利于他们在真实的语言情景中培养运用英语进行交际的能力。本课教学重在联系学生自身的家庭环境和自己以及家人在家中的活动。 本课的教学重点是认识房间以及动作的单词，理解故事。 难点是灵活运用句型介绍自己的家庭，与同伴进行简单家庭信息交流。 ??????????本节课的教学对象是我校班的孩子，共名学生。学生英语整体水平较高，思维活跃，善于模仿，具有较高的学习兴趣。学生已有一定的知识储备，掌握了一些动词，如：walk, run, sing, dance等，同时还掌握了部分家庭成员的单词。学生能够在教师的引导下，通过观察、思考、交流和合作等方式，有效地完成设定的学习任务。3．教学目标教学目标: 1、能借助图片理解和读懂故事，能分角色朗读故事； 2、能在故事情境中理解be doing表示某人正在做某事的表达方式，并进行初步的运用； 3、能在语境中理解表示房间的词语：bedroom, bathroom, living room, kitchen和常用交际用语Come out here! Oh, how beautiful! 4、通过在故事中学用语言knock on the door. Welcome! 培养学生礼貌做客和待客的意识。 ? 教学重点： 1、学生对故事内容的理解和朗读； 2、用This is bedroom.介绍房间，用 My sister is sleeping.介绍某人正在做事情的用语。 教学难点： 1、be doing来描述某人正在做的事情。 2、能在语境中理解dinner ?4．教学资源准备 常规资源 1.???????? 教材及配套的故事光盘 2.???????? 所学单词的卡片及相应的图片 补充资源 1.???????? 自制课件 2.???????? 表格 3.???????? 学生准备一4.教学过程1.Warm-up(2 minutes) 1.Today my friend is coming.Who is he?(Bobby).教师在黑板上贴Bobby 的头像.Let say“Hello!” to Bobby. 2.Sing a song.My family Bobby like singing a song .Do you like singing? 3.揭示课题 I’m hungry .Do you hungry?It is dinner time.(板书课题) Step 2 Lead in the story 5’ (1)T: Look! Here is a house; can you guess whose house it is? (教师呈现故事主题图Picture one (无文字图片) S: Is it Mocky’s / Uncle Booky’s…? T: (教师播放课件图一) S: 学生观看课件，得出答案。 T: Knock on the door, please. (教师做动作) S: （学生模仿） (2) T: 教师播放课件图二 S: 学生观看课件，体会welcome / Come in, please. 的意思。 T: Please act out Bobby, Ann and Ken. (Boys act Bobby, girls act Ann and Ken.) S: Act out. T: Guess, who are in the house? S: Bobby’s father / mother… T: Let’s go into the house with Bobby, Ann and Ken. 【设计意图】引导学生观察图片，推测故事内容，同时运用第三单元所学语言xx’s进行表达。 Step 3Learn the story 18’