构建富有学校特色的多样化探讨.doc

构建富有学校特色的多样化可选择高中新课程体系研究 山东省高密市第一中学 韩金洲 优质的课程体系，是一所学校核心竞争力的关键所在，课程特色是学校特色的最重要元素。构建富有学校特色的多样化、可选择的课程体系是高中新课程实验的亮点和难点。作为山东省规范化学校、潍坊市首批五星级学校，我们在办学过程中，立足于学生成长需求，尊重学生成长规律，全面归还学生自主发展的主动权，不断深化教育教学改革，学校充分利用和挖掘校内外资源，积极向教师、学生、家长征求意见和建议，了解学生发展需求和教师特长，确定了学校多元化课程体系。 近几年，我们重视学生综合素质的提高，在开齐开全课程、优化课程设置，开发校本课程、创建特色课程，开展研究性学习、丰富活动课程等方面进行了深入的研究与实践，以构建多样化可选择的课程体系为载体，为学生提供可供选择的教育，促进了学生的卓越发展，逐渐形成了学校的办学特色。 一、多样化课程的规划 学校的课程设置直接关系着学生的全面发展与课业负担，且影响着学校教学质量与办学特色。在课程设置方面，高中新课改赋予了学校较大的自主创设空间。新课程改革以来，我们根据“创造性地实施国家课程、因地制宜地开发学校课程，为学生有效选择课程提供保障”的要求，在国家课程方案的基础上，编制高密一中课程方案，制定了高密一中课程图谱体系，满足了学生不同学习基础、不同学习能力、不同性格秉赋、不同兴趣爱好以及未来不同发展方向的需要。 目前，我校课程主要分为学科类课程和活动育人课程，其中学科类课程由基础类课程、拓展类课程和发展类课程组成；活动育人类课程由励志修身类课程、人文素养类课程、科学探究类课程、艺术陶冶类课程、体育技能类课程组成。 1、学科类课程： 在我校的课程体系中，学科类课程共有8个学习领域的课程构成，分别是：语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康和综合实践活动。各学习领域设置相应学科，即：语文、数学、外语（英语、日语、俄语等）、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、美术、体育与健康、信息技术、机器人等科目。每个学科设置不同的课程模块，每个学科设置分级课程。 基础类课程是各学科的第一级和第二级课程，主要为完成高中学业水平考试和高考的学生设置。 拓展类课程是为拓展学生视野，培养学生兴趣，提高学科学习能力而设置的，主要包括趣味英语、英语新闻阅读、数学思想方法、化学与生活、时政天地、时政电视节目制作、日语、俄语课程8门课程。 发展类课程主要为学有余力的学生设置，可分为自主招生课程、奥赛课程、大学先修课程和国际部课程。我们将各学科的第三级课程归于自主招生课程，主要为希望参加自主招生考试的学生设置；各学科的第四级课程归于奥赛类课程，主要为参加学科竞赛的学生设置；各学科的第五级课程纳入大学先修类课程，主要为对该学科特别有兴趣、学有余力，并希望将来在此领域进行研究，有所建树的学生设置。国际部课程是为准备在高中阶段出国留学的学生设置，我们与加拿大阿伯茨福教育局合作，积极引进国际先进课程资源和科教技术，以培养培养具有国际竞争力的复合型人才。 2、活动育人类课程： 这是由学生根据兴趣自主形成的、以学生社团活动为载体的课程．旨在激发学生积极健康的兴趣爱好，培养学生个性特长，提高学生创新能力和社会实践能力，促进学生和谐、全面发展 。活动育人类校本课程分为五大版块：励志修身类、人文素养类、科技探究类、体育技能类。 (1)励志修身类课程 法制教育课程 安全教育课程 校园感动系列育人课程 自我锻造活动课程 心理健康教育课程 中学生礼仪课程 人生规划与指导课程 (2)人文素养类课程 新闻采访与写作课程 演讲与口才课程 模拟联合国课程 文学鉴赏课程 名著研读课程 作文指导课程 小说阅读欣赏课程 旅游地理课程 历史名人研究课程 历史影片欣赏课程 (3)科技探究类课程 天文科技课程 计算机硬件DIY课程 电脑制作设计课程 航模课程 PS照片处理课程 科技创新课程 (4)艺术陶冶类课程 摄影课程 软笔书法课程 硬笔书法课程 剪纸课程 国画课程 手工制作课程 播音主持课程 VOB校园广播课程 合唱课程 器乐演奏课程 钢琴课程 民族舞课程 经典欣赏课程 (5)体育技能类课程 中国象棋课程 武术课程 长拳课程 排球课程 篮球课程 足球课程 乒乓球课程 跆拳道课程 羽毛球课程 田径课程 初级棍术课程 二、校本课程的组织实施 1、健全机构，明确目标，规范课程管理机构建设 学校成立以校长为组长，以分管副校长为副组长，以其他教学领导干部为成员的领导小组，全面负责学校课程的开发、实施、监测和评价。学校设立课程中心，由一名中层干部担任课程中心主任，与特长教育处主任、