高二函数复习副本探讨.doc

教育个性化教学辅导教案 教师姓名 学生姓名 上课时间 学科 数学 年级 高二 教材版本 人教 课称名称 教学目标 通过对函数综合题的分类，使学生在解函数题中牢固掌握：反函数的求法及其与原函数的关系的应用、函数的单调性、函数的奇偶性、求函数的定义域与值域常用方法、函数的解析式求法、二次函数的根的分布情况的充要条件运用、函数中的新题型的新解法、函数与方程的思想方法等; 教学重点 函数的值域、单调性、奇偶性、求解析式、分段函数、根的分布、函数与方程思想方法、函数图像等; 教学难点 课 堂 教 学 过 程 一、周期性、循环 例1、定义在R上的偶函数f(x)满足f(x)=f(x+2)，当x∈[3，5]时，f(x)=2-|x-4|，则( ) （A）f(sin)f(cos) （B）f(sin1)f(cos1) （C）f(cos)f(sin) （D）f(cos2)f(sin2) 例2 、f(x)定义域为（-∞，+∞）上以2为周期的函数，对k∈Z,用Ik表示区间，已知当x∈I0时，f(x)=x2, 求f(x)在Ik上的解析式； 对自然数k，求集合Mk={a|使方程f(x)=ax在Ik上有两个不同的实根}。 例3、定义在R上的奇函数有最小正周期2，且　∈（0，1）时，f(x)=. 求f(x)在[-1,1]上的解析式 证明f(x)在（0，1）上为减函数 当m取何值时，方程f(x)=m在[-1,1]是有解。 二、奇偶性（对称性） 例4、设曲线C的方程为,将C沿x轴、y轴正方向分别平移t,s单位后得曲线C1， 写出C1的方程； 证明C与C1关于A（t/2,s/2）对称； 如果曲线C与C1有仅有一个公共点，证明且t≠0. 三、定义域、值域 ●函数值域及求法 函数的值域及其求法是近几年高考考查的重点内容之一.本节主要帮助考生灵活掌握求值域的各种方法，并会用函数的值域解决实际应用问题. 1．设m是实数，记M={m|m1},f(x)=log3(x2－4mx+4m2+m+). (1)证明：当m∈M时，f(x)对所有实数都有意义；反之，若f(x)对所有实数x都有意义，则m∈M. (2)当m∈M时，求函数f(x)的最小值. (3)求证：对每个m∈M,函数f(x)的最小值都不小于1. 2．设函数 ，则使得的自变量的取值范围为（ ） A、 B、 C、 D、 3．记函数f(x)=的定义域为A,g(x)=lg[(x－a－1)(2a－x)](a1) 的定义域为B. (1) 求A； (2) 若BA, 求实数a的取值范围. 已知f(x)=,则不等式x+(x+2)·f(x+2)≤5的解集是__________. ［例2］已知函数f(x)=,x∈［1,+∞ (1)当a=时，求函数f(x)的最小值. (2)若对任意x∈［1,+∞,f(x)0恒成立，试求实数a的取值范围. ●所涉及的问题及解决的方法主要有： (1)求函数的值域 此类问题主要利用求函数值域的常用方法：配方法、分离变量法、单调性法、图象法、换元法、不等式法等.无论用什么方法求函数的值域，都必须考虑函数的定义域. (2)函数的综合性题目 此类问题主要考查函数值域、单调性、奇偶性、反函数等一些基本知识相结合的题目. 此类问题要求考生具备较高的数学思维能力和综合分析能力以及较强的运算能力.在今后的命题趋势中综合性题型仍会成为热点和重点，并可以逐渐加强. (3)运用函数的值域解决实际问题 此类问题关键是把实际问题转化为函数问题，从而利用所学知识去解决.此类题要求考生具有较强的分析能力和数学建模能力. ●难点训练 一、选择题 1.函数y=x2+ (x≤－)的值域是( ) A.(－∞,－B.［－,+∞C.［,+∞D.(－∞,－］ 2.函数y=x+的值域是( ) A.(－∞,1B.(－∞,－1C.R D.［1,+∞ 二、填空题 4.设x1、x2为方程4x2－4mx+m+2=0的两个实根，当m=_________时，x12+x22有最小值_________. 三、解答题 6.已知函数f(x)=lg［(a2－1)x2+(a+1)x+1］ (1)若f(x)的定义域为(－∞,+∞)，求实数a的取值范围； (2)若f(x)的值域为(－∞,+∞),求实数a的取值范围. 例5 把函y=f(x)在x=a及x=b之间的一段图象近似地看成直线，若a≤c≤b，f(c)似值表示为。 【说明】Kef=,则EF的解析式为：， 令x=c即可得上式。或利用斜率相等也可以得到。 【例6】①如果f(x)=lg的定义域为R，