24《多彩的服饰》第一课时.doc

原设计者： 2015 年2 月 7 日 课题 3.多彩的服饰 第 1 课时 总课时 2 教学目标 1.知道世界上不同地区、民族的人们都有自己的民族服饰。 2.了解礼仪、颜色与服装的关系。 3.尊重和欣赏不同民族的服饰。 课时重点难点 重点：培养对不同民族多彩服饰尊重、欣赏的态度。 难点：了解礼仪、颜色与服装的关系。 教学准备 1.课件。 2.学生查找民族服饰的图片和关于来历，意义等的文字材料。 3.资料卡《阿拉伯长袍的奥秘》，同桌一份。 4.自制展板（可以空白A8纸代替）。 教学过程 一、课前谈话 师：孩子们，作为一个浙江人，我们有引以为傲的风景名胜杭州西湖，我们也有吸引中外贵宾的现代商业文明——宁波国际服装服饰博览会，它们可都是我们浙江人的骄傲，这节课让我们走近宁波服装节，去领略它的风姿，仔细看，你看到了什么？你感受到什么？【自动播放幻灯片服装节剪影，第2张需点击，第3张起自动播放直至第11张，并且点击音乐】 生：回答。 师：同学们眼中的宁波服装节，多姿多彩，热闹非凡…… 师：服装节多彩的服饰展令大家记忆犹新。 你们知道吗？第十五届宁波国际服装服饰博览会将于2011年10月20日-23日举行了，真是凑巧，老师前几日在网上搜索上课资料时，无意间闯进了第15届服装节的主页。你们看【点击第12张】。更有趣的是，我还发现了网页上居然有好几个网上展馆正在建设中，其中有一个全球民族服装的展馆已经有了雏形，你们想一睹为快吗？【点击幻灯片第13张】 二、学习“服饰窗”知识，了解相关民族服装信息 师：你们看，这个全球民族服装馆里，已经有这两块的内容了。【点击幻灯片第14张】 1.了解教材中呈现的民族服饰。 　　版块一：旗袍 　　（1）师：许多国家都有自己独特的民族服饰，让我们先来欣赏一段我们中国的最具代表性的民族服饰吧！ 师点击 “民族服饰”中的“旗袍”。【点击幻灯片第15张播放视频（WMV格式）】 （2）看了模特的展示，你想说的什么？（学生尽情交流，点出旗袍的美） 教师适时点拨： ①这种服装叫什么？ 小结：是的，这就是旗袍。告诉你，这可是咱们中国特有的服装。 ②你知道它的来历吗？让我们来请教一下“服装节百事通”吧。【点击幻灯片第16张播放音频材料：“旗袍的由来”】 ③听了他的介绍你知道了什么？（预设） A.旗袍是清代的旗人之袍。——（教师应对语）这可是旗袍的始祖。 B.现代意义的旗袍，诞生于20世纪初叶，三十年代它到了顶峰状态，很快从发源地上海风靡全国各地。——（教师应对语）对，现代旗袍的诞生时间和诞生地。 C.最中国的布料，丝绸、锦缎做成的旗袍。——（教师应对语）你知道了最常见的做旗袍的材料。 D.旗袍一般式样为：直领，右开大襟，紧腰身，衣长至膝下，两侧开叉，并有长短袖之分。——（教师应对语）这可是旗袍的式样。 E.旗袍上装饰最精巧的要算花边和盘扣，同时，穿旗袍时还要穿相衬的鞋子。——（教师应对语）这些都是旗袍的饰品。 F.在中国，旗袍作为宴会及其他庄重场合的礼服，既有对出席场合和主人表示尊重之意，又包含了对民族服装的喜爱之心，同时还显示了与众不同、超凡脱俗的个性特点。——（教师应对语）原来穿旗袍还有这么重要的意义，你的发言真是令老师也受益匪浅。——————（教师应对语）它还常常出现在一些重要的场合。你的头脑中有这种记忆吗？（奥运会上的礼仪小姐、新娘、主持人、晚会） G.是啊，穿上它，人变得更美了。所以就像“服装节百事通”所讲的那样，旗袍很快就流行开来，很多女人穿上了旗袍。 但是，为什么现在我们周围的女人穿旗袍的不多了呢？（提示：比较窄，行动不方便，还有可能因为中西方的融合等等原因吧） （3）小结：旗袍是我们中国的国粹，是中国文明的象征之一。 　　版块二：了解阿拉伯民族的长袍 （1）出示阿拉伯民族图片，师：同学们，你们看，展览馆展示的这又是哪个国家的服饰呢？你有什么疑问吗？【点击幻灯片第18张】 （2）学生质疑：阿拉伯民族的人们为什么要盖头巾，穿长袍呢？ （3）老师也有个疑问，很多国家的传统服饰，现在人们只是在重大节日等特殊场合才穿，而在阿拉伯，当地居民却在平时也仍旧习惯穿阿拉伯长袍，这到底是为什么呢？“服装节百事通”已经把答案藏在了你们的课桌里。听好了，两人一份资料，同桌一起学，可以边学边讨论，还可以拿出笔划一划有关句子。 小资料：《阿拉伯长袍的奥秘》（出示已准备好的资料卡，两人一份资料一起学习讨论） （4）学生交流讨论： ①颜色：白色：宗教习惯和凉爽 ②长宽大：增加空气对流，保护皮肤 ③头巾：抵挡风沙 师：1000多年前，阿拉伯人设计出中东地区的第一块头巾，主要用它来抵御恶劣的沙漠气候。现在阿拉伯人穿长袍是为了适应沙漠地区生活……同时，还跟当地的宗教文化有关系呢。真是不说不知道呀，简简单单的长袍和头巾里竟然还有那