定稿财经类专业多媒体课件制作的实践与体会1.docVIP

财务管理和会计学专业多媒体课件制作的实践研究 周 喜 ［内容摘要］ 本文在确认多媒体课件设计的基本前提和多媒体课件制作基本要素的基础上，重点描述了多媒体课件图形图像的制作技巧和多媒体课件演示文稿文档格式的输出及相关格式的转换技巧。 ［关键词］ 多媒体课件 图像制作 格式转换 财务管理和会计学专业课的课堂教学中,多媒体课件的广泛运用,可以向学生提供大量的直观的感性材料,调动大学生的视听感观参与学习。利用多媒体教学可以化静为动，化抽象为具体，释难解疑，启迪大学生思维，激发大学生的兴趣，增强大学生积极参与的意识，强化大学生对专业知识点的理解。笔者在会计学和财务管理等专业课多媒体课件设计制作的实践工作中，取得了一定的成效。其中，根据湖南商学院周仁仪教授设计的脚本《对外投资的会计核算》和段琳教授设计的脚本《家政学》所制作的两门财经类专业课多媒体课件，均获得湖南省高等学校多媒体教育软件大奖赛三等奖。 一、多媒体课件设计制作的基本前提 设计制作财务管理和会计学专业的多媒体课件，无论是使用PowerPoint软件还是Authorware软件都必须具有以下三个前提条件： 1、多媒体课件的依据：教学内容 多媒体课件简称为CAI，是一种多媒体应用软件，是用来辅助教学的一种工具，是具有特定教学内容、反映教学方法与教学手段改革的多媒体应用软件。没有教学内容，就不存在专业课多媒体课件的设计。内容决定形式，专业课多媒体课件设计时，应首先考虑教学内容的重点、难点和疑点，然后在多媒体课件设计过程中再考虑如何选择有效的手段去突出教学内容的重点，解决教学内容的难点和疑点。 2、多媒体课件设计的导向：以学生为本 多媒体课件根据创作人员的创意，从总体上对信息进行了分类组织，然后把文字、图形、图象、声音、动画、影像等多媒体素材在时间和空间两方面进行集成，能够充分体现电脑、电视、录像、录音、动画等功能一体化，为课堂教学提供高效、交互的操作环境和良好的技术服务。多媒体课件设计的过程中要以学生为本，一切以学生为中心，通过情景式信息交流，强化知识教育和智能教育相结合。多媒体课件设计、制作前，要根据专业课教学内容及大学生实际情况，确定要制作课件的内容，然后依据教学对象在学习上的需求和培养目标的要求，广泛收集与教学内容相关的文字，图片、录音等资料，选出与财务管理和会计学专业课程教学内容有紧密联系的资料。课件的每一个页面从背景、插图到文字内容都要站在学生的角度去精心设计，反复推敲，集知识学习、专业思想教育、艺术欣赏于一体，既能保证专业课教学的规范性、系统性和条理性，又能体现专业课教学的自主性、多媒体和灵活性。以学生为本而设计的多媒体课件有利于大学生在学习中强化感知，开拓思路，发展大学生的思维能力，提高大学生解决问题的能力。 3、多媒体课件设计的主体：专业课教学团队 实行多媒体课件的网络教学，其好处在于资源共享。财务管理和会计学专业课的多媒体课件制作，不能靠一位或几位教师独立完成，而是依靠专业课教学团队，充分发挥专业课的所有任课教师及计算机相关专业人员的积极性和创造性，共同开发、设计多媒体课件。以专业课教学团队作为多媒体课件设计的主体，有利于节约人力，物力，财力，有利于保证多媒体课件的先进性和可行性。在课堂教学中，能够最大限度地提高教学效率和教学质量。 二、多媒体课件制作的基本要素 1、编写多媒体课件的分页稿本 多媒体课件的分页稿本，也可以理解为将课件的全部内容用文字表达出来的脚本。课件稿本的每一页都要明确学生所要掌握的知识点，以及文字表述的背景图设计和放置哪些图标、按钮、动画等资料。分页稿本的编写是对一门课程的多媒体课件制作的整体设计，其目的在于提高课件制作的质量，避免教学内容的重复和疏漏，保证多媒体课件演示的教学效果。 2、搜集和处理课件的素材 素材就是多媒体课件中媒体信息，选择最优的素材去呈现教学内容，是课件辅助教学中能取得最优化教学效率的关键。素材的质量优劣是直接影响到整个教学课堂。多媒体课件的素材包括数字、文字、图片、图像、动画、视频、声音、声效等教学媒体资源。文字和数学符号可通过键盘录入后，对其背景、颜色和字体进行编辑。图像、动画可通过网络资源搜索与获取。图片可通过软件创建、影像动画中截取、已有图片的扫描等多种方式获取。课件素材获取后，要根据分页稿本确定的知识点，进行编辑和选取。 3、合成整门课程的课件作品 分页稿本确定后，经过课件素材的收集和加工处理，就可以按照教学要求和编程方式，对编辑好的某一门课程教学媒体资源进行课件的制作和合成。合成的课件作品要符合该课件的教学主题，整体风格要统一，色彩搭配要协调，要充分体现财经类专业教学思想、财经类专业课程内容和各个知识点连接的逻辑关系。 三、多媒体课件图像的制作程序和编辑技巧 图像是表达信息最常用的手段，是构成多媒