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语文生本课堂教学模式（1-2年级） 教学目标： 教学重点： 教学难点： 前置性作业： 1、动口：读准字音，读通句子，读熟课文。 2、动手：制作字卡（正面字音、字形，背面组词），标出自然段、圈出生字。 3、动脑：想想记生字的方法，教师设计能统领全文的问题让学生思考。 课时： 第一课时 一、课前两分钟： 交流与课文相关的故事；古诗；名言警句；谚语；在课外识记的生字、词；展示图画。 二、导入新课： 三、学生在小组中读文交流，识字交流。 四、学生班级展示。（1、读文。2、识字交流：主要交流难读的字音，难记的字形及识字方法。） 五、巩固识字。（以游戏形式展示） 六、送字回文，拓展阅读。 第二课时 一、课前两分钟： 二、复习巩固字词导入（学生活动）。 三、小组练读（要求：读正确、读流利、有感情。） 四、学生在全班展示。 1、学生交流对统领全文问题的感悟。 2、展示朗读，教师适时点拨，读出感情。 五、质疑和拓展。（质疑以生字提出问题为主。拓展：进行语言训练、想象训练。） 六、书写生字。（学生自主交流写字的方法） 语文生本课堂教学模式（4-6年级） 教学目标： 教学重点： 教学难点： 前置性作业： 1、动口：读课文，识字，理解词语。 2、动手：搜集并内化资料。 3、动脑：思考统领全文的问题（要求学生的批注不少于50字），质疑问难。 课时： 第一课时 一、课前两分钟（名人名言、历史故事、与文本相关的资料等）。 二、导入新课。 三、检测整体感知情况（主要检测小组成员熟读情况，对生字、词的理解，交流课文主要内容。） 四、小组讨论。 1、对核心问题的理解。 2、质疑问题的理解。（小组内理解不了的问题，在班级展示时提出。） 五、班级展示及教师点拨。 1、学生对核心问题的理解。 2、教师点拨（教案中一定要预设点拨的内容及方法，包括：难解问题；学习方法；资料的补充。） 第二课时 一、课前两分钟（名人名言、历史故事、与文本相关的资料等）。。 二、全班继续交流展示。 三、总结学习收获（知识、方法上的收获，思想上收获。）。 四、拓展训练。 可以从以下三方面入手： 1、片段的仿写。 2、精彩片段的赏析。 3、课外阅读及积累。