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新媒体时代大学生媒介素养的培育和提升 郑 丽* （陕西教育学院，陕西 西安 710061） [摘 要]：信息时代，大众传媒在发挥强大正功能的同时，其负面作用也日益显现。面对如此复杂多变的社会环境和媒介环境，如何认识传媒，正确而有效地利用传媒就成为现代大学生的一项基本素质。将媒介素养教育作为大学的一门通识课程，以校园媒体为平台积极引导大学生参与各种媒介素养实践，其目的就是使大学生成为能积极地善用媒体、制造媒体产品、对无所不在的信息有主体意志和独立思考的优质公民。 [关键词]： 新媒体 大学生 媒介素养 媒介素养教育 在这个科技日新月异，媒体资源丰富的时代，各种媒体，尤其是以互联网为代表的新兴媒体，正改变着人们的生活方式、学习方式、娱乐方式甚至是语言习惯。在这个网络发达、短信横飞的时代，新媒体已成为影响大学生学习和生活的重要因素。现代传媒的交互性和创新性为大学生提供了与世界同步发展和充分展示个人才能的空间，然而，新媒体也如同一把双刃剑，它无时无刻不在传播着良莠不一的信息，在方便大学生学习生活和获取信息的同时，不可避免地带来诸多的负面影响。面对多元的大众传媒形态，超时空、数字化的虚拟世界，光怪陆离、鱼龙混杂的传媒信息，对于世界观、人生观和价值观正在形成中的青年学子来说，如何积极应对媒介、有效利用媒介、分辨鉴别媒介信息，充分利用媒介资源完善自我、参与社会进步等，是应该具备的基本素质。大学生作为社会的精英人群，具备丰富知识的同时也具备着尚不成熟的心智，因此，培育和提升大学生的媒介素养，不仅有助于大学生树立健全的媒介观，成为合格的媒介公民，也是信息时代素质教育的应有之义。 一、媒介素养及媒介素养教育的含义 （一）媒介素养 素养（literacy）一词的原义是指“有文化，有读写能力”，而在媒介素养教育领域中，媒介素养（media literacy）则指正确认识媒介、使用媒介的能力或修养。根据美国媒体素养研究中心的定义，“媒介素养是21世纪的一种教育途径。它为获得、分析、评价和制作各种形式的信息——从印刷媒介到电子媒介到互联网提供了一种框架。媒介素养建构了人们对媒介在当今社会角色的理解，它也是民主社会公民进行质疑问题和自我表达的必备技能”。［1］［2］［］［］［2］［］* 郑 丽：（1978—），女，汉族，河南南阳人，陕西教育学院政治经济系讲师，法律史学硕士研究生。 地 址：西安市小寨兴善寺东街69号（710061） 电话 E-mail：dalier614@