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1．第1题 ___________是以知识为基础的经济，这种经济的内核是知识，外核是对知识的把握和运用。A.商品经济B.市场经济C.信息经济D.知识经济 2．第2题 _________的创始人普罗泰戈拉指出“人是万物的尺度”。A.智者学派B.人本学派C.实用主义D.科学主义 3．第3题 __________活动课是我国中小学当前实践教学的主要形式。A.综合实践B.社会实践C.生产实践D.劳动实践 4．第9题 2090年代，中国政府提出_____B_____，即基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲。A.双基”目标B.“两基”目标C.“双普”目标D.“两普”目标 5．第10题 1936年美国___________公司首次开设创造工程课程，对职业进行创造发明教育和训练。A.美孚石油B.联合钢铁C.通用电气D.通用汽车 6．第11题 1996年，联合国教科文组织发表__________的报告，报告提出了终身学习的四大支柱。A.《教育——财富蕴藏其中》B.《学会生存》C.《终身教育引论》D.《学会学习》 7．第12题 知识有两个十分重要的特性，一是知识的________，二是知识的无限增值性。A.公共性B.时效性C.客观性D.人文性 8．第13题 1896-1903年，杜威在________附属实验学校进行长达8年的教育改革实验。A.哈佛大学B.耶鲁大学C.哥伦比亚大学D.芝加哥大学 9．第14题 人本主义教育认为教育最终目的是人的_________。A.社会发展B.自我实现C.知识发展D.技能发展 10．第15题 宋代的________之学，提倡传统经典的学习与当时的社会问题相联系，并寻求问题解决方案。A.学用结合 B.学思结合C.学以致用D.经世致用 11．第16题 实用主义教育的课程论强调___________与现实社会的联结。A.学科知识B.实践知识C.课程内容D.实践能力 12．第17题 实践具有________、客观物质性和社会历史性。A.主观创造性B.主观积极性C.主观能动性D.社会能动性 13．第23题 公民___________主要包括与人合作、表达观点、控制冲突和对政治生活的监督和影响的能力。A.参与技能B.合作技能C.思维技能D.反思技能 14．第24题 _________通过创设生动活泼的教育氛围，运用适合儿童年龄特点的教学方法，激发学生的兴趣，使学生爱学、乐学、会学。A.愉快教育B.幸福教育C.个性教育D.创造教育 15．第25题 18世纪思想启蒙运动的内涵主要是反对封建_________、强调人的个性解放、人的尊严、人的价值、人的权利和人的现世生活的快乐和幸福。A.神权专制B.王权专制C.贵族专制D.君主专制 16．第26题 ________讲：“民为贵，君为轻。”汉朝的贾谊更明确地提出：“国以民为本，君以 为本，吏以民为本。”A.孔子B.孟子C.荀子D.管仲 17．第27题 1976年，美国政府颁布了________，表明美国联邦政府对学习的终身化政策的高度重视。A.《职业教育法案》B.《国防教育法案》C.《终身教育法案》D.《社区教育法案》 18．第28题 从个体发展角度来看，终身教育的目的在于帮助个人不断适应快速变化的社会生活并完成其___________的过程。A.成人化B.职业化C.个性化D.社会化 19．第29题 A.赫尔巴特B.夸美纽斯C.杜威D.马斯洛 20．第30题 1948A.《世界民主宣言》B.《世界和平宣言》C.《世界人权宣言》D.《世界儿童宣言》 21．第31题 ___________通过创设各种丰富多彩的社会角色模拟活动，促进学生个体社会化的学习和教育模式。A.实践-体验教育B.表演-体验教育C.模拟-实践教育D.模拟-体验教育 22．第32题 _____________的公民教育目标是正义、忠诚、节制、智慧、审美。A.雅典B.希腊C.罗马D.意大利 23．第33题 中国近代启蒙思想者_________创办《新民丛报》，提出要把培养“新民”作为“今日中国第一要务”。A.梁启超B.蔡元培C.严复D.龚自珍 24．第34题 杜威的教育理论提倡以_______为中心，强调学校教育同儿童生活密切联系。A.课堂教学B.学校教师C.儿童活动D.社会活动 25．第35题 布鲁纳强调学科________