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现代教育技术在我校课堂教学中的应用总结
现代教育技术在我校课教学中
集贤县第二中学
春风送暖万物复苏我们集贤县第二中学在党的教育方针指引下,借着十八大的东风培育下一代、共中国梦神圣使命,的航行的教育改革之中
我校始建于1959年,学校占地面积30210平方米,地处县城的中心地带,现有学生1900余人,32个教学班,教职工116人,几经更名今天的集贤县第二中学,,经历了几十年的风风雨雨的全体教职工,兢兢业业、励精图治,顽强拼搏、,集贤县的建设全国各地各级单位和部门培养了大批的人才,工作都走在了全县的也因此备受全县的关注、期许和赞誉。成绩的获得,全体教员工的不努力,更得益于政府部门的大力支持和高度重视,使我校办学条件改善办学理念的更新。现代教学手段的现代教育技术更使我校的教育教学工作如虎添翼
我校从1982年开始涉足电教工作,历经几十年,教学手段由常规教学到单一媒体教学、多媒体教学,逐步向现代媒体即现代教育技术迈进。从开始的简单的幻灯片及投影片到电影、录像、录音,再到由计算机参与的多媒体教学课件,从呆板的单一画面,到声情并茂的视频及交互式电子白板,教学手段有了质的飞越,教学水平有了大幅提高,给老师和学生带来了新奇与兴趣,激发了学生的求知欲和教师的浓厚教学热情。
学校在以校长张洪义同志为核心的领导班子带领下,不断进取,勇于承担,积极参与上级教育科研部门倡导的各类科研项目及科研课题,近十几年来,我校先后承担了县、市、省级科研课题十几个,我校在九?五、十?五、十一?五期间连续三个五年计划中被黑龙江省教育厅、黑龙江省电化教育馆定为黑龙江省现代教育技术实验学校,参与了三轮的现代教育技术实验。在实验中学校加大人力、物力及资金的投入,几十次派教师外出学习参观,以更新教育教学理念,提高我校教师自身的技术素养和水平,同时还和附近市县的兄弟学校相互交流,共同进步,使我校教师整体现代教育技术水平有了大幅提高。这期间我校由县委县政府投入,先后两次改造校舍,使我校育人环境发生了翻天覆地的变化,近六千多平方米的教学楼相继交付使用,教学环境更加优美,全校师生欢欣鼓舞,更提高了教师的工作热情,增加了学生的学习动力。
经过几轮的现代教育技术实验,我校的教师在多媒体辅助教学上有了一定的经验,这期间,我校连续多年被评为市级、省级电化教育实验先进学校、现代教育技术甲级单位等,为以后争取到薄改项目的班班通设备打下坚实的软、硬件基础,这也为我校的教育质量的提高提供了保障。
2013年由我校和县教育部门申请,省政府薄改项目为我校配备了班班通设备,为我校的教育教学添加了新的活力,极大的提高了教师现代教育媒体教学的兴趣,促进了我校教育教学水平的提高,全校师生为之振奋,教师的教学积极性和学生的学习主动性都有了很大的提高。教师上课利用媒体技术的水平和机率都大大增强,现在大部分教师都能利用班班通设备,发挥其应有的作用。
手段永远是为目的服务的,设备安装完了,怎样才能让这些崭新而先进的设备有效发挥它应有的作用,从而不辜负上级各部门对我校的大力支持和关怀呢?学校首先从技术上入手,优先解决教师“会用”的问题,多次邀请兄弟学校及上级部门的专家来校培训,同时又多次派出人员去省里参加省电教馆、省教委师资师范处、省信息中心等部门举办的各期薄改培训班,受训人员回来又再对我校全体教师进行培训,使得我校教师在很短的时间内就初步掌握了班班通设备的常规使用,基本满足了课堂教学需求。在此基础上,学校为了更好的激发教师良好利用设备的兴趣,还多次举办了教师全员参加的班班通设备使用技能大赛,校长和领导班子成员亲自参与,不但提高了教师对现代教育技术在课堂教学中作用的思想认识,在比赛中也涌现了大批的设备使用的技术能手。通过以点带面,重点培养,大面积提高,使得我校教师驾驭设备的能力大幅提高。
设备使用顺手了,工作的重点就转移到如何让这些先进的设备在教育教学中发挥应有的作用上来。毕竟设备使用是手段,教学水平的提高才是目的,学校又开始研究怎样使教育技术与课堂优化整合的课题上来,这也是重点和难点问题,现代教育技术与课堂整合毕竟与常规教学有着本质上的不同,如何让手段为目的服务,这是摆在每位教师面前的严肃的课题,这对我们的每位教师而言基本无经验可言,大家就抱着趟着石头过河的心态,分科、分组的进行研究,这时的集体备课就显示出了它的积极作用,在教研组内,在课间,在学生自习的课堂上经常能看到一些教师聚在一起讨论着教学方法、思路和技巧,以及如何让学生在课堂中从被动群体转变为学习的主动者,同时也实施请进来、走出去的办法,聘请上级有经验的专家来我校讲学,指导教师的教学研究,又派出多批次教学一线人员和现代教育技术专业人员去省市教育研究部门及兄弟学校参加培训和实地考察学习,学习和接受先进的教学理念和经验,回来后再发挥他们的带头引领作用,实施多点带动,全面开花的策略,从而使教师在认识上对现
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