2019年六年级数学下册 6.3 反比例的意义教案 苏教版.docVIP

2019年六年级数学下册 6.3 反比例的意义教案 苏教版 1教学目标 1、通过具体问题认识成反比例的量,理解反比例的意义,并找出生活中的成反比例的实例。 2、使学生经历变化规律的过程,感受并发现数学中规律的乐趣。 3、培养学生的观察、理解、分析、抽象、概括能力,增强学生学习数学的信心。 2学情分析 学生已经学习了正比例的意义,有了这样养的学习基础,他们可以把正比例的知识迁移到反比例中。在教学中学生学会自主探究,合作学习,发现规律获得反比例的意义。 3重点难点 重点:认识反比例的意义。 难点:掌握成反比例的量的变化规律及其特征,学会根据反比例的意义判断两种相关联的量是否成反比例。 4教学过程 活动1【导入】一、复习铺垫，引入新知 1、判断两种量是否成正比例(课件出示),说出理由。 1、速度一定 ,行驶的路程和时间。 2、正方形的周长和边长。 3、圆的直径一定,圆的周长和圆周率。 2、引入 活动2【讲授】二、生活经验，探究新知 1、生活中的换钱展开讨论,出示100元人民币。 思考:可以换成什么样的零钱? 再思考:若换成同样面值的零钱可以怎样换? 2、有序展示出各种换钱方式。 活动3【活动】三、发现规律，总结意义 1、发现规律 面 值×数量=总钱数(一定) 2、总结规律 两种相关联的量;一种量变化,另一种量也随着变化;如果两种量中相对应的两个数的乘积一定,这两种量的关系成