2.4摩擦力--习题课：物体的受力分析 课件（教科版必修1）.pptVIP

* * 找到 * 找到 * * * 找到 * 找到 * 找到 * 找到 * 找到 * 学习目标定位 学案5 学习目标 知识储备 学习探究 自我检测 课堂小结 知识储备区 学案5 学习目标 知识储备 学习探究 自我检测 课堂小结 学习探究区 学案5 学习目标 知识储备 学习探究 自我检测 课堂小结 学习探究区 学案5 学习目标 知识储备 学习探究 自我检测 课堂小结 学习探究区 学案5 学习目标 知识储备 学习探究 自我检测 课堂小结 针对训练 学案5 学习目标 知识储备 学习探究 自我检测 课堂小结 课堂要点小结 学案5 学习目标 知识储备 学习探究 自我检测 课堂小结 自我检测区 学案5 学习目标 知识储备 学习探究 自我检测 课堂小结 自我检测区 学案5 学习目标 知识储备 学习探究 自我检测 课堂小结 自我检测区 学案5 学习目标 知识储备 学习探究 自我检测 课堂小结 高中物理·必修1·教科版 第二章 力 学案5　习题课：物体的受力分析 3 1 2 进一步熟练判定弹力方向，能根据平衡法、假设法确定弹力的有无和方向 进一步熟练掌握静摩擦力、滑动摩擦力方向的判定和大小的计算方法 学会对物体进行受力分析的方法 一、几种常见弹力 方向的确定 1. 恢复原状 2. 收缩 3. 受力 4. 受力 5. 球心 6. 切面 二、静摩擦力 1. 可以 3. 相对运动趋势 4. 变化 0f静≤f静max 三、滑动摩擦力 1. 可以 2. 阻力 3. 相对运动 4. μN 正比 一. 弹力有无的判定 判断弹力是否存在的方法——假设法 1．假设无弹力：在该处将与研究对象接触的另一物体 去掉，即假设不存在弹力，看研究对象在该位置 是否保持原来的状态． 2．假设有弹力：就是假设与研究对象接触的物体对 研究对象施加了弹力，画出假设状态下的受力分析 图，判断受力情况与存在状态是否矛盾，若矛盾， 则不存在弹力，若不矛盾，则此弹力存在． 解析 例1：如图所示，一小球 用两根轻绳挂于天花板上， 球静止，绳1倾斜，绳2恰 好竖直，则小球所受的 作用力有(　　) A．1个　　　　　 B．2个 C．3个 D．4个 B 假设绳1对球有作用力， 假设法 G F2 F1 三个力不能平衡， 所以只有两个力 解析 B 二.静摩擦力有无及方向的判断 静摩擦力有无及方向的判断方法 1．平衡条件法 当相互接触的两物体处于静止状态或匀速直线运动状态时， 可根据二力平衡条件判断静摩擦力的存在与否及其方向． 2．假设法 利用假设法进行判断时，可按以下思路进行分析： 例2：如图所示，物体A、 B 叠放在水平面上，水平 力F 作用在A上，使二者 一起向左做匀速直线运动， 下列说法正确的是(　　) A．A、B之间无摩擦力 B．A受到的摩擦力水平 向右 C．B受到A的摩擦力水平 向左 D．地面对B的摩擦力为 静摩擦力，水平向右 解析 BC fBA fAB f地 A、B两者均受力平衡 滑动摩擦力 三、摩擦力的计算 摩擦力大小的计算，应先分析是静摩擦力还是 滑动摩擦力． 1．静摩擦力 静摩擦力在0f≤f静max内随外力的变化而变化， 一般根据平衡条件求解． 2．滑动摩擦力 (1)根据f=μN进行计算，其中N为接触面受到 的正压力． (2)根据平衡条件 解析 例3：如图所示，用水平力F将木块压在竖直墙壁上，已知木块 重力G＝6 N，木块与墙壁间的动摩擦因数μ＝0.25，求： (1)当F＝25 N时，木块不动，木块受到的摩擦力为多大？ (2)当F 增大为30 N时，木块仍静止，木块受到的摩擦力为多大？ (3)当F＝10 N时木块沿墙面下滑，此时木块受到的摩擦力为多大？ (4)当F＝6 N时，木块受到的摩擦力为多大？ F f G N (1)根据二力平衡：f1=G=6N (与压力大小无关） (2)根据二力平衡：f2=G=6N (与压力大小无关） 解析 例3：如图所示，用水平力F将木块压在竖直墙壁上，已知木块 重力G＝6 N，木块与墙壁间的动摩擦因数μ＝0.25，求： (1)当F＝25 N时，木块不动，木块受到的摩擦力为多大？ (2)当F 增大为30 N时，木块仍静止，木块受到的摩擦力为多大？ (3)当F＝10 N时木块沿墙面下滑，此时木块受到的摩擦力为多大？ (4)当F＝6 N时，木块受到的摩擦力为多大？ F f G N (3) 根据:f3 =