2016届一轮复习人教新课标 文言文分析与综合 课件.ppt

新课程标准语文科《考试大纲》的要求是：“筛选文中的信息；归纳内容要点，概括中心意思；分析概括作者在文中的观点态度。”能力层级为C。分析《考试大纲》及近几年各地高考试题可以看出： (1)“筛选文中的信息”是高考卷常见题型，要求在理解原文的基础上作出分析，以准确地筛选并提取信息。筛选的信息，一般侧重于文中重要的人、事、理等。 (2)“归纳内容要点，概括中心意思”几乎是高考卷必考题型，它要求对某个人物的品节操守、言行举止等进行概括与总结；对某个形象的性格特征、思想倾向等进行归纳与提升；对某件事情的发展过程进行认定与判断；对某个结论、某种观点作判断与推理，等等。 (3)“分析概括作者在文中的观点态度”在高考试卷中考查较少，要求在理解分析的基础上，把握作者隐含在文中的观点态度和思想倾向。既考查考生的分析概括能力，又考查考生的判断评价能力。是一种在理解文意的基础上进一步提高的综合阅读能力。 这种对信息的筛选和提取，最常见的是定向考查，即挑选若干文句分编为四组，要求找出全都说明某个问题的一组。试题涉及提取的信息内容如：(1)表现人物行为举止特点的信息；(2)体现人物志向和思想主张的信息；(3)反映人物道德情操或聪明才智的信息；(4)展现人物性格和情感的信息；(5)筛选文中论证某个论点的依据；(6)筛选揭示某种现象内在本质的信息；等等。 【例题1】　(2014·高考江西卷)下列四组句子中，分别表现截冠雄鸡“重义轻利”和众鸡“妒贤嫉能”的一组是(原文见第一节)(　　) A．截冠雄鸡又来，如慕侣将登于梁且栖焉 而皆恶截冠雄鸡而击之 B．然见食未尝先啄而不长鸣命侣焉 是以曹恶之而不与同其食及栖焉 C．而延颈喔咿，其声甚悲焉 彼众鸡虽赖其召，既至反逐之 D．截冠雄鸡虽不见答，然而其迹未曾变移焉 众鸡闻而曹奔于粟 【解析】　A．第一句是截冠雄鸡“慕侣”的行为。C．第一句是截冠雄鸡的“悲声”，第二句是众鸡的忘恩负义。D．第二句是众鸡逐利争食行为。 【答案】　B 考查角度(二)　归纳内容要点，概括中心意思 “归纳内容要点，概括中心意思”是考查学生对选文整体或某关键环节的理解。要求考生对所述事件或所说道理进行综合地判断或推理，分析某一个论点立论的根据、某个事件发生的原因、某种发展导致的结果等等，确认与原文意思不符的选项。 近几年高考主要选取人物传记作品(文言记叙文)片断作为文言阅读材料，所以突出地考查了人物的言行经历及形象特点。而对“文章内容的分析”，考题选项则往往是对原文内容的概述，或符合原文或不符合原文，需要考生准确地分析文章的内容，仔细体会，反复推敲，作出正确的选择，并要注意句与句间关系。 【例题2】　(2014·课标全国一)下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(原文见第六节)(　　) A．休烈忠诚机敏，谨遵职业操守。他自幼好学，入仕后受到杨国忠排挤，离京到地方任职；安禄山叛乱后，他直言不讳地回答了肃宗关于史官职责的问题。 B．休烈审察形势，做好本职事务。当时历经战乱，典章史籍散佚，他提出购求当朝大典以备查检使用，最终得到前修史官韦述家藏《国史》一百余卷。 C．休烈淡泊名利，终生好学不倦。他虽遭贬职，却恬然处之，毫不在意，在朝三十余年，历任要职，并无多少积蓄；喜好典籍，终日捧读，直至去世。 D．休烈夫妇去世，尽享身后哀荣。他夫人去世，皇上特诏追赠她国夫人；他本人去世，皇上追念许久，追赠他尚书左仆射，并派专人到他家表示慰问。 【解析】　A项“谨遵职业操守”无中生有。 【答案】　A 1．筛选文中的信息 要准确地“筛选”信息，在平时学习和应考解题中，应该注意以下几点： (1)要看清题干，理解题干中概括性论断的含义。这一点，关系“筛选”的方向，是做题时首先要注意的。 在文言文信息筛选题中，经常存在某些被选文句的陈述主体与题干不一致的情况，而这些文句大多数恰恰是应被排除的选项。因此，在筛选信息时一定要看所选文句的陈述主体是否与题干一致。 (2)要注意回到原文。把相关句子摆回到上下文的语境中去解读，揣摩人物的动机、事件本身的来龙去脉。在阅读时要抓住关键词语，正确辨析主次内容，这样就能迅速排除次要枝节，筛选出必要的信息。每一段选文都有主要内容与次要枝节之分，这就要求我们在阅读时，必须带着题目的要求去分辨、取舍。 (3)要注意比较，排除不完全列举的干扰项。因为筛选信息的题目中，出题者故意掺杂一些错误的信息，以增加迷惑度，所以，必须把几项互相比较，才能把握住最准确的方向。要仔细分析，一般的选项都有一定的难度，光看语句肯定不容易判断，所以，必须把选项放回到原文之中比较分析，才能判断其正误。 2．如何归纳要点，概括中心 ①总体阅读，整体把握 高考文言文阅读材料，基本上是人物传记。论人要论及全文，论文更要论及全文。阅读时，首先要从宏观的角度把握