2016届一轮总复习人教版 鉴赏诗歌的形象 课件.ppt

(5)答题示例： 【例题4】　阅读下面这首诗，然后回答问题。 绝句二首(其一) 杜　甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离后，暂时定居成都草堂时。 分析杜甫这首诗的意境。 __________________________________________________ 【答案】　(步骤一)这首五言绝句选材精恰，色彩明丽，格调清新。(步骤二)诗人以春日迟迟统摄全篇，和煦的春风，初放的百花，如茵的芳草所展现的明媚春光，与泥融土湿、飞燕衔泥、日丽沙暖、静睡鸳鸯所呈现的勃勃生机，和谐统一，相映成趣，构成一幅色彩鲜明、春意盎然的诗情画意图。(步骤三)反映了诗人奔波流离之后，暂时定居成都草堂的安适心情和欢悦情怀。 【答案】　诗人行船吴淞江，借“荒原”“落日”“鸣狐”“寒天”“吠犬”诸意象，描写了泊舟所见所闻。一个深秋的黄昏，诗人所乘之舟傍河停泊。纵目四顾，日落、荒原，不见人迹，唯闻狐狸在坟墓旁鸣叫着，不时又从远处村庄传来阵阵犬吠声。营造了冷清萧条的氛围，寄托着作者的羁旅愁思并为下文抒发怀古之幽做了铺垫。 考查角度(二)　概括意象的特点 【例题2】　阅读下面这首宋词，然后回答问题。 送　春 王　令 三月残花落更开，小檐日日燕飞来。 子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。 “子规”在古诗中通常作为孤寂、哀愁的意象，但这首诗有所不同，试分析此诗中“子规”的形象。 __________________________________________________ 【解析】　分析子规形象，要抓住表现其特征的词句“犹啼血”“不信东风唤不回”作分析。 【答案】　在本诗中子规是一个对美好事物留恋、热爱和执著不懈地追求的形象。 要分析意象特点，首先，要抓住描述该意象的关键性词语，把握其外在特征。为此，要特别关注意象的时令色彩和冷暖色调。因为不同季节、不同色调所呈现出的特征，尤其是情感特征是不同的。其次，要抓住“物”与“志”“情”的契合点，挖掘其内在的品质特征。 10．阅读下面这首诗，然后回答问题。 海棠 [宋]苏轼 东风袅袅泛崇光[注]，香雾空蒙月转廊。 只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。 注：崇光：美艳的光彩。 这首诗的前两句描写了海棠花的哪些特点？ 答：______________________________________________ 【解析】　题干中“海棠花的哪些特点”，既明确了描写的对象是“海棠”，又表明特点不止一个，同时暗示前两句中出现的其他意象，如“东风”“雾”“月”并不是作者所描写的对象，作者只是用它们来突出海棠花的特点。“泛崇光”写出海棠花光彩艳丽，“东风袅袅”“香雾空蒙”写出海棠花香气浓郁以及在春风中、月色下的朦胧美。 【答案】　前两句描写了光彩正艳、香气正浓的海棠花在春风中、月色下的朦胧美。 考查角度(三)　分析意象的作用 意象在诗歌中的作用，与景物在诗中的作用是一致的，可参考“景物描写的作用及效果”，不再赘述。 【例题3】　阅读下面一首唐诗，回答问题。 去　蜀 杜　甫 五载客蜀郡①，一年居梓州。 如何②关塞阻，转作潇湘游。 万事已黄发，残生随白鸥。 安危大臣在，不必泪长流。 注：①蜀郡，成都。②如何，岂料。 简要分析“白鸥”意象的作用。 __________________________________________________ 【答案】　以“白鸥”自喻，写自己像江上白鸥一样飘泊、无依；营造一种凄清、伤感的意境。 11．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 江上 董颖① 万顷沧江万顷秋，镜天飞雪一双鸥。 摩挲②数尺沙边柳，待汝成阴系钓舟。 注：①董颖：南宋诗人，一生穷困潦倒，漂泊异乡。②摩挲：用手抚摩。 前两句写景寄情，选取意象“一双鸥”有何妙处？ __________________________________________________ 【答案】　写天空飞翔的鸥鸟，为首句寂静的秋江点缀了生机，组成一幅动静相间的江上秋色图；成双的鸥鸟反衬了诗人的孤单，使诗人孤寂的心情跃然纸上。 考查角度(四)　鉴赏诗歌的意境 意象是构成诗歌的一些具体的、细小的单位，而意境的范围比较大，通常指整首诗所构成的境界，具有整合性。意象和意境的关系就如同砖瓦和整座楼房的关系一样。一首诗往往出现几个意象，各个意象之间都有一定的联系，共同构成一定的意境。如王湾的《次北固山下》：“客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。”诗人借“行舟”“乡书”“归雁”等意象表达了羁旅在外而神思故里、想念亲人的感情。 【例题4】　阅读下面的诗歌，然后回答问题。 题米元晖①潇湘图二首(其一) (宋)尤袤 淡淡晓山横雾，茫茫远水平沙。