创新设计-学业水平考试2016-2017高中物理必修一（浙江专用 人教版）课件：第四章 章末整合提升.pptVIP

知识归纳 要点整合 易错警示 章末整合提升 运动状态 质量 正比 反比 作用力的方向 矢量性 瞬时性 两个 性质 向下 向上 g 或匀速直线运动 F合=0 突破一　物理思想方法归纳 1.物理学的基本思想方法 (1)理想实验法 所谓理想实验，又叫假想实验、抽象的实验或思想上的实验，是人们在思想中塑造的理想过程，是一种逻辑推理的思维过程和理论研究的重要方法。理想实验不同于科学实验，它是在真实的科学实验的基础上，抓住主要矛盾，忽略次要矛盾，对实际过程进行更深层次的抽象。惯性定律就是理想实验的一个重要结论。 (2)控制变量法 这是物理学上常用的研究方法，在研究三个物理量之间的关系时，先让其中一个量保持不变，研究另外两个量之间的关系，最后总结三个量之间的相互关系。在研究F、m、a三者之间的关系时，就是采用的这种方法，以后我们还会用到。 2.解题方法技巧 (1)连接体问题的处理方法——整体法与隔离法，这是我们处理实际问题时常用的一种思维方法。整体法是把几个物体组成的系统作为一个整体来分析，隔离法是把系统中的某个物体单独拿出来研究.将整体法和隔离法相结合，灵活运用，有助于我们解题。 (2)牛顿运动定律中力的处理方法——正交分解法 【例1】 如图1所示，两个用轻线相连的位于光滑水平面上的物块，质量分别为m1和m2，拉力F1和F2方向相反，与轻线沿同一水平直线，且F1F2。则在两个物块运动过程中轻线的张力F3为多大？ 图1 突破二　动力学两类问题 1.加速度是物体的受力情况和运动情况联系的桥梁 2.常用的与加速度有关的匀变速直线运动公式 3.解题的基本步骤 (1)确定研究对象，对研究对象进行受力情况分析和运动情况分析，并画出受力示意图。 (2)选择合适的运动学公式，求出物体的加速度。 (3)根据牛顿第二定律列方程，求出物体所受的合力。 (4)根据力的合成与分解，由合力求出所需的力。 【例2】 一位滑雪者如果以v0＝20 m/s的初速度沿直线冲上一倾角为30°的山坡，从冲上斜坡开始计时，至3.8 s末，雪橇速度变为零。如果雪橇与人的质量为m＝80 kg，求滑雪人受到的阻力是多少。(g取10 m/s2) 解析　可先分析滑雪人在斜坡上的运动情况。初速度为20 m/s，末速度为零，运动时间为3.8 s。则根据匀变速直线运动的公式，可以求得加速度a。再根据牛顿第二定律，由已知的加速度a，求出滑雪人受到的阻力。 如下图建立坐标系，以v0方向为x轴的正方向，并将重力进行分解。 答案　20.8 N [技巧点拨]　由运动学规律求加速度，要特别注意加速度的方向，从而确定合外力的方向，不能将速度的方向和加速度的方向混淆。题目中所求的力可能是合力，也可能是某一种特定的力，均要先求出合力的大小、方向，再根据力的合成与分解求分力。在本题中，要明确人的重力沿斜面向下的分力与阻力的合力产生了加速度。 突破三　滑板—滑块模型问题的分析 叠放在一起的滑块和木板，它们之间存在相互作用力，在其他外力作用下它们或加速度相同，或加速度不同，无论哪种情况受力分析和运动过程的分析都是关键。处理此类问题，必须弄清滑块和木板的加速度、速度、位移等关系。 1.加速度关系 如果滑块和木板之间没有发生相对运动，可以用“整体法”求出它们一起运动的加速度；如果滑块和木板之间发生相对运动，应采用“隔离法”分别求出滑块和木板的加速度。应注意找出滑块和木板之间是否发生相对运动等隐含的条件。 2.速度关系 滑块和木板之间发生相对运动时，分析速度关系，从而确定滑块受到的摩擦力的方向。应注意当滑块和木板的速度相同时，摩擦力会发生突变的情况。 【例3】 如图2所示，质量M＝1 kg的长木板静止在光滑水平面上，现有一质量m＝0.5 kg的小滑块(可视为质点)以v0＝3 m/s的初速度从左端沿木板上表面冲上长木板，带动长木板一起向前滑动。已知滑块与长木板间的动摩擦因数μ＝0.1，重力加速度g取10 m/s2。求： 图2 (1)滑块在长木板上滑动的过程中，长木板受到的摩擦力的大小和方向； (2)滑块在长木板上滑动的过程中，滑块相对于地面的加速度a的大小； (3)滑块与长木板A达到的共同速度v。 答案　(1)0.5 N　方向向右　(2)1 m/s2　(3)1 m/s 易错一　混淆作用力和反作用力与一对平衡力 【例1】 物体静止在一固定在水平地面的斜面上，下列说法正确的是(　　) A.物体对斜面的压力和斜面对物体的支持力是一对平衡力 B.物体对斜面的摩擦力和斜面对物体的摩擦力是一对作用力和反作用力 C.物体所受重力和斜面对物体的作用力是一对作用力和反作用力 D.物体所受重力可以分解为沿斜面的力和对斜面的压力 错解　A或C或D 错因分析　不理解作用力和反作用力与一对平衡力的区别，仅从大小是否相等及方向是否相反上作出简单的判定。 正