创新设计-学业水平考试2016-2017高中物理选修3-2（浙江专用 人教版）课件：第四章 电磁感应 4-1.pptVIP

第1课时　划时代的发现 实验：探究感应电流产生的条件 [研究学考·把握考情] 知识点一　电磁感应现象 [基 础 梳 理]　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 1．奥斯特梦圆“电生磁” 1820年，丹麦物理学家 发现载流导体能使小磁针 ，这种效应称为电流的 。 2．法拉第心系“磁生电” 1831年，英国物理学家 发现了 现象，即“磁 生电”现象。产生的电流叫做 电流。他把引起电流的原 因概括为五类：变化的 、变化的 、运动的恒定电 流、运动的磁铁、在磁场中运动的导体。 [即 学 即 练] 下列属于电磁感应现象的是 (　　) A．通电导体周围产生磁场 B．磁场对感应电流发生作用，阻碍导体运动 C．由于导体自身电流发生变化，在回路中产生感应电流 D．电荷在磁场中定向移动形成电流 解析　根据引起电流原因的五类情况可知，导体自身电流发生变化，在回路中产生感应电流为电磁感应现象。故选项C正确。 答案　C 知识点二　磁通量及其变化 [基 础 梳 理]　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 1．磁通量 (1)定义：闭合导体回路的 与垂直穿过它的磁场的 的乘积叫磁通量，符号为Φ。在数值上等 于穿过投影面的磁感线的 。 (2)公式：Φ＝ 。其中S为回路平面在垂 直磁场方向上的 面积。若正方形线框 的边长为a，磁感强度为B的正方形匀强 磁场区域的边长为b，则穿过线框的磁通 量Φ＝ ，如图1所示。 (3)单位：韦伯，简称韦，符号Wb。 (4)注意：①磁通量是标量，但有正、负之分。一般来说，如果磁感线从线圈的正面穿入，线圈的磁通量就为“＋”，磁感线从线圈的反面穿入，线圈的磁通量就为“ ”。②磁通量与线 圈的匝数 (填“有关”或“无关”)。 2．磁通量的变化量ΔΦ (1)当B不变，有效面积S变化时，ΔΦ＝ 。 (2)当B变化，S不变时，ΔΦ＝ 。 (3)B和S同时变化，则ΔΦ＝ ，但此时 ΔΦ≠ΔB·ΔS。 答案　0.01 Wb 【例2】 如图4所示，水平放置的扁平条形磁铁，在磁铁的左端正上方有一金属线框，线框平面与磁铁垂直，当线框从左端正上方沿水平方向平移到右端正上方的过程中，穿过它的磁通量的变化情况是 (　　) A．先减小后增大 B．始终减小 C．始终增大 D．先增大后减小 解析　线框在磁铁两端的正上方时穿过该线框磁通量最大，在磁铁中央时穿过该线框的磁通量最小，所以该过程中的磁通量先减小后增大，故A对。 答案　A 课堂导学 1．了解电磁感应现象发现的过程 2．知道电磁感应现象和感应电流 3．知道发现“磁生电”的意义和价值 4．知道探究实验所需的器材，能够对实验步骤进行设计，使磁铁运动形式或电流变化的方式相对完整 5．会设计实验记录表，记录实验数据和实验现象，总结实验规律 6．能提出研究感应电流产生条件的新的实验方案，如磁铁不动、线圈运动等 7．经历实验的探究过程，体会透过各种实验现象，分析、归纳本质特征的思想方法 教学要求 加试b 考试要求 电磁感应现象 知识内容 不要求掌握法拉第等科学家对电磁感应现象研究的具体细节 说明 奥斯特 转动 磁效应 法拉第 电磁感应 感应 电流 磁场 图1 磁感应强度 条数 BS 有效 Bb2 面积 － 无关 B·ΔS ΔB·S Φ2－Φ1 图2 图3 图4