北京市2015-2016学年高二地理下册（选修3）1.1 现代旅游 （教学设计） Word版.docVIP

人教版地理选修3第一章 现代旅游及其作用 第1节 现代旅游 教学设计(2课时) 一、课标分析 简述旅游资源的内涵，运用资料说明旅游资源的多样性。 二、教材分析 《现代旅游》是人教版地理选修三第一章第一节的内容。第一章是旅游地理的开篇，在整个教材中起到引入的作用。 对于旅游，学生都不陌生，作为高二学生，大多有外出旅游过，但对现代旅游缺乏系统性及理论性。因此，学生要利用现有的记忆储存，结合自身的感受，体验和认识，通过积极参与到教学当中，并在自主学习过程中与其它同学分工协作，共享探究成果。 四、教学目标 1．了解旅游活动是社会经济发展的必然产物，是现代社会生活的重要组成部分。 2．了解现代旅游发展的特点，认识现代旅游的基本要素。 【过程与方法】 通过对旅游业相关统计图表的分析，提高读图、析图能力。 【情感、态度与价值观】 形成对旅游活动各方面作用的科学认识，树立大力发展旅游业的意识，形成正确的旅游观念。 五、教学点 、教学难点 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 环节一：课程导入 展示不同旅游景观和旅游活动图片，引出现代旅游。 看图思考，反应出什么现象。 环节二： 讲授 新课 第1课时 一、本章概论 1．旅游活动的主体是 ，客体是 ，联系纽带是 。 2．学生结合自己的旅游体会，谈谈自己对这三要素的构成的认识。 点拨：旅游活动的三要素是：旅游者、旅游资源、旅游业。其中旅游者是旅游的主体，旅游资源是旅游的客体，旅游业是二者之间的媒介。 (1)旅游者是旅游的主体，为了完成旅游活动，旅游者应该具备一定的条件：闲暇的时间、经济条件(一定的金钱)、旅游的动机(旅游的欲望)。 (2)旅游资源是旅游的客体，她是十分广泛的，只要能满足旅游者娱乐、享受以及其它旅游目的的一切的自然或人文的事物和现象，都可以说是旅游资源。旅游资源是旅游和地理关系最密切的一部分，是我们地理学最关注的内容，这一部分内容将在第二节详细讲述。 (3)旅游业是旅游的媒介，是为旅游提供服务的部门，主要包括旅游交通、住宿、饮食、通信、购物、摄影、录象等各个方面，不仅仅包括旅行社，还包括为旅游者的旅游活动的全过程提供服务的所有行业，是一个综合性的行业，如果一个地区旅游高度发达，也必将带动这些相关行业的发展。 二、旅游的发展及现代旅游的特点 1．旅游活动自古就有。根据旅游活动的历史发展，分为三个阶段：古代旅游、近代旅游和现代旅游。 （1）古代旅游： 时间：1841年以前 特点：只局限于一定社会阶层的少数人，事务性出游占绝大多数，出游的距离较短，没有出现提供旅游专业化服务的企业。 （2）近代旅游： 时间：1841年～1950年 标志：1841年，英国首次出现以盈利为目的、面向普通人的专门化旅游服务，随后诞生了旅行社 特点：仍是高消费活动，普及程度、活动范围和规模仍然有限，没有形成完整的旅游产业结构。 3．学生结合自己所学，谈谈自己对古代、近代旅游的的认识。 点拨：如唐僧取经、汉武帝封禅泰山、徐霞客游记、马可波罗游记等，从中归纳古代旅游的特点；世界旅游业的开创者──托马斯·库克英国人托马斯·库克被称为世界旅游业的开创者。1841年，他包租了一辆列车，组织500多人参加一次禁酒大会，往返车费每人1先令。这是世界上第一次团体包价旅游，同时也标志着世界旅游业由古代旅游阶段进入了近代旅游阶段。1845年，他正式创办了世界上第一个为公众旅游服务的旅游社，从而开创了旅游活动产业化的道路。③ 的改善，尤其是超音速大型客机的出现，使世界各地的距离日益“缩短”。 （3）结合“思考”，讨论：作为一名旅游者，应具备哪些个人方面基本条件? 点拨：旅游者的基本条件：闲暇时间、经济条件(即金钱)、动机(即旅游欲望)。 （4）列表归纳 现代旅游的特点 主要特点 内容 旅游主体的化 旅游活动已成为大众的消费行为，旅游普及程度高，旅游业收入增长快 旅游空间的化 科技进步和交通工具的发展，使世界各地的距离日趋“缩小”。加上人们求知、探秘和搜奇欲望的增长，旅游活动空间日趋扩大 旅游形式 的化 除了度假观光、探亲访友外，凡科技切磋、文化交流、采风问俗、宗教朝圣、体育竞技、狩猎考察、访医求药、大小会议、采购名产等在旅行中进行的活动，或在专业旅行途中附带进行的上述活动，都可以纳入现代旅游的范畴，此外，现在还产生了一些特种旅游项目，如旅游、旅游等等 旅游目的 的化 据统计，在全部现代旅游中，以娱乐、消遣为目的的旅游约占75%。旅游目的的性，既是现代旅游的一大特点，又是旅游发展的原动力 历史阶段 古代旅游 近代旅游 现代旅游 旅游需求 个体需求 群体需求 大众需求 划分时间 1841年　　19