重庆市万州二中2012-2013年高二上学期第一次调研历史.docVIP

高2014级月考历史试卷 一、单项选择题（每小题2分，共60分） １、下列对中国古代儒学发展演变表述不准确的是 A．春秋时孔子创立以仁为核心思想体系的儒学 B．战国时荀子提出“民贵君轻”思想，发展了孔子学说 C．西汉时董仲舒对儒学加以发挥，使其处于统治地位 D．宋代时朱熹集理学发展之大成，吸收佛教和道教思想形成新儒学 ２、在首届世界儒学大会上，来自海内外的专家学者、各届人士纵论儒学发展。与会学者一致认为，孔子诞生于中国，儒学属于世界。下列说法不能印证此观点的是 Ａ　儒学对促进世界多元文化发展和繁荣具有重要作用 Ｂ　儒家的“贵贱有序”等主张是当今社会的济世良药 Ｃ　儒家思想可以为化解当今社会出现的一些问题提供借鉴 Ｄ　儒学具有跨越时空的恒久意义 3．“地方百里而可以王。王如施仁政於民，省刑罚，薄税敛，深耕易耨；壮者以暇日修其孝悌忠信，入以事其父史，出以事其长上，可使制梃以挞秦楚之坚甲利兵矣！”这句话出自 A．孔子 B．孟子 C．荀子 D．董仲舒齐景公问政于孔子。孔子对曰：“君君，臣臣，父父，子子。”公曰，“善哉！信如君不君，臣不臣，父不父，子不子，虽有粟，吾得而食诸？．汉武帝推行“罢黜百家，独尊儒术”的政策与“大一统”局面出现之间的关系是A、用政治上的统一保证思想上的统一 B、用思想上的统一巩固政治上的统一 C、为政治上的统一赋予神权色彩 D、儒家思想开始成为封建社会的正统思想朱熹说：“宇宙之间一理而已。天得之而为天，地得之而为地，凡生于天地间者，有各得之以为性（本性）；其张之为三纲，其纪之为五常……”这段话表明程朱理学的主要作用是A、为封建伦理道德寻求理论依据，从而规范人的言行，维护封建统治 B、阐述“天理”的真谛，让人们理解自然界运行规律和人际关系的法则 C、寻求天地和人世间万事万物的本性，阐明“理”的本质 D、宣扬客观唯心主义思想古代有一个佛偈故事：庙前佛幡随风而动，方丈以此考问众徒。甲徒曰：“风催幡动!”乙徒曰：“幡何动?分明是你心动!心动才有幡动!”。下面的思想与乙徒相近的A、万物皆只有一个一理 B确理而后有气 C宇宙便是吾心 D父子君臣，天下之定理严格地说，是威尼斯和佛罗伦萨的作坊而不是达·芬奇的绘画作坊养育了文艺复兴。这说明文艺复兴运动最早在意大利兴起的根源是(　　) A．意大利保留了古希腊罗马的古典文化 B．意大利具有丰富的人才资源 C．意大利最早产生了资本主义萌芽 D．意大利的中世纪神学思想淡薄 ．15世纪中期，阿拉伯商人到意大利经商，他发现当地人热衷于讨论(　　) A．知识与美德　　　　　　　B．人性与神性 C．民主与法制 D．教会与上帝 ．某中学研究性学习课上，针对教师提出的“对比宋明理学和文艺复兴的不同之处”，某学习小组得出下列四个结论： ①前者以儒家道德压制个人欲求，后者提倡思想自由　②前者以农耕经济为基础，后者以工业经济为基础　③前者服务于官僚政治，后者服务于新兴的资产阶级　④前者受到统治者的重视，后者遭到封建专制王权的压制上述观点正确的是(　　) A．①② B．①③ C．②③ D．③④ ．关于16世纪的宗教改革，有人曾这样比喻：“教会原本是教徒与上帝的接线员，于是借助这个电信垄断地位大发横财。自此之后，人人自带直拨上帝的‘热线’了。”材料反映了这场宗教改革(　　) A．主张废除教阶制度与宗教仪式 B．否定信仰上帝 C．宣扬《圣经》至高无上 D．挑战教会权威 ．“要寻求一种结合的形式，使它能够以全部共同的力量来防御和保护每个结合者的人身和财富。”从上述材料可以看出启蒙思想家思考的问题与文艺复兴、宗教改革时期相比，突出强调了(　　) A．批判神权统治 B．鼓吹人性解放 C．倡导思想自由 D．构建民权政府 ．孟德斯鸠提出“三权分立”学说，认为“政治自由是通过三权的某种分立而实现的”。在当时他的直接目的是(　　) A．实现权利平等　　　　　B．推翻君主制 C．避免暴君专政 D．反对教会专政  A.古希腊智者运动 B.文艺复兴运动 C.宗教改革运动 D.启蒙运动 28．卢梭说：“行政权力的受任者决不是人民的主人，而只是人民的官吏，只要人民愿意就可以委任他们，也可以撤换他们；对这些官吏来说，这决不是订立契约的问题，而只是服从的问题。”这体现他主张(　　) A．制定契约限制官吏滥用职权 B．个人意志凌驾于公权之上 C．反对用暴力手段解决官民对立 D．官吏行使权力需接受人民监督 文艺复兴、宗教改革和启蒙运动促进了近代欧洲的思想解放。因为它们都(　　) A．抨击封建君主的专制统治 B．体现人们实现自我价值的诉求 C．倡导理性至上和科学思维 D．揭露资本主义社会的黑暗现实 32 以人为本构建和谐社会是当今世界的