小学一——三年级体育课程纲要.doc

小学三年级体育课程纲要 课程名称: 体育与健康 课程类型: 必修 适用年级：小学三年级 课 时: 教师：崔丽娜 背景：本学期课程内容涉及体育与健康内容的水平二的内容，课程内容根据天气及项目难易程度一次分为五个单元进行教育。 一、课程目标 （一）掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学习新知识，并不断巩固和提高。 （二）培养集体团结协作的能力，发展身体的灵敏、跳跃和平衡协调能力，提高动作的准确性促进身体的全面发展。 （三）从基础锻炼做起，进一步增强体质，特别注意培养耐力素质和力量素质。 （四）通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。 二、课程内容 单元 板块 内容 重难点 课时 1 学习体育基础常识、队列队形练习 1、基础常识：体育课的着装要求、安全性教育。 2、队列练习：站队、立正、稍息、看齐、报数、向左转、向右转、齐步走—立定、向左转走、向右转走、向后转走、反口令练习； 3、游戏：快快集合、跳跃游戏、接力赛、一切行动听指挥。 4、韵律操 5、徒手操 队列队形 19 2 广播体操 广播体操动作 动作标准 4 3 基本体操 1、前后滚翻 2、仰卧起坐 前后滚翻 4 4 跳绳 跳大绳 跳小绳 跳绳 7 5 考核 1、考核 游戏规则 2 三、课程实施 （一）课程资源的开发 活用教材资源、利用生活资源、捕捉课堂资源。课堂互动经常会生成各种各样的资源。学习时特别关注并捕捉一些有价值的资源加以利用。如学生在练习时，有的整套动作做得好，有的某一环节做得很棒，有的提出的问题特别有思考价值，有的出现错误带有普遍性等，及时捕捉并加以利用。 （二）教学实施 本学期主要以培养学生对体育活动的兴趣为主，提高学生参与体育活动的积极性是本学期的重要目标之一。为达到这个目标，本学期教师应创设良好的学习环境，设计新颖的组织形式，选择有效地教学方法。 （1）在教学环境上：为了激发学生学习的兴趣，教师应自己制作一些学生比较感兴趣的道具，用于学生的游戏及模仿操的练习当中，选用一些学生比较喜欢的歌曲来配合韵律操的学习； （2）在教学方法上：应多采用情景教学、示范教学、榜样教学，来激发学生学习的兴趣，要对学生多表扬、多鼓励，对待水平不同的学生要分层次教学，尤其是接受能力较差的学生要多帮助和关心； （3）在组织形式上：要让学生自己多练习、多集体练习，不要只是单一的四列站队，应多采取分散的站位。 （4）在实际教学中，还要根据学生、学校、天气的情况因材施教、区别对待，灵活的调节与变化 四、课程评价 学期成绩以百分制呈现，由两部分组成：过程性评价（40分）、终结性评价（60分）。 （一）、过程性评价 过程性评价成绩（40分）=课堂表现（20分）+课后锻炼情况（10分）+过程测试成绩（10分） 评价内容 评价方式和标准 等级 课堂 表现 出勤率（10分） 考勤记录 上课出勤修满课时得10分；修习超过36课时不满全课时得7分；休息不足36课时但超过18课时得4分；不满18课时者不得分。 学习态度（10分） 课前准备（着装1分、预习1分） 课堂学习状态（积极主动回答问题2分、及时提问题解决疑难问题2分、帮助同学学习2分） 练习表现（按要求完成技术1分、勇于展示技术动作1分） 优秀（10分）；良好（8—9分）；合格（6-7分）；不合格（6分以下）。 课后锻炼情况 课后锻炼的次数（4分） 锻炼的态度（3分） 锻炼的方法（3分） 优秀（10分）；良好（8—9分）；合格（6-7分）；不合格（6分以下）。 过程测试成绩 单元测试（5分） 期中考试成绩（5分） 参考《国家学生体质健康标准》的测试方法和标准。 （二）、终结性评价 终结性评价成绩（60分）=体能成绩（30分）+技能成绩（30分）。 （三）、学期成绩=过程性评价成绩+终结性评价成绩。 五、教学进度： 周次 日期 教学内容 1 8.25---8.31 准备周 2 9.1——9.7 3 9.8——9.14 4 9.15——9.21 5 9.22——9.28 6 9.29——10.5 7 10.6——10.12 8 10.13——10.19 9 10.20——10.26 10 10.27——11.2 11 11.3——11.9 12 11.10——11.16 13 11.17——11.23 14 11.24——11.30 15 12.1——12.7 16 12.8——12.14 17 12.15