学困生心理心分理析及对策研究.docVIP

学困生心理分析? 及对策研究 王 ?洼 镇 中 心 小 ?学 课 题 组 ?2008年5月 学?困生心理分析及对策研?究 王洼镇中心小学课?题组 学困生是指由?于环境和心理素质等方?面的原因，致使学习技?能的获得或发展障碍表?现为经常性的学业成绩?不良的学生。而我们王?洼镇中心小学地处偏僻?矿区，生源比较复杂，?现有学生684人，其?中70%是王洼煤业公?司人工子女。学生的父?母因自身素质、工作、?生活等因素无心或无力?关系孩子，或根本不加?管教，放任自流。这一?生源现状，更是我校学?困生较多的主要原因据?“学困生情况统计表”?调查显示，我校共有学?困生62名，约占全校?人数的10%。因此，?学困生的心理健康状况?就成了我校全体教师的?研究对象。 一、分?析学困生心理健康状况? 1、自卑、自弃、缺?乏创新精神 这是学困?生的一个重要心理特征?，也是一种心理极端。?这类学生一般性格内向?，沉默寡言，胆小怕事?。他们的自卑心理往往?以自尊心作为表面的掩?饰，但他们的成绩与自?尊的要求相去甚远。这?样，他们便处于强烈的?自尊要求和不断加重的?自卑心理的折磨之中。?他们惟有像阿Q那样，?以精神胜利法作安慰，?堕入可悲的旋涡中，他?们在学习初期成绩不理?想，由于缺乏正确的转?化手段，日积月累，形?成恶性循环，在日益加?重的学业负担中，改变?了性格、挫伤了锐气、?