多种多样的交工通具说课稿.docVIP

《多种多样的运输方式?》说课稿 尊敬的各?位评委： 上午好，我?是来自金龙中心校的李?贵春。很荣幸能在各位?面前展示自己，恳请您?们对我的表现批评指正?。今天我说课的内容是?《多种多样的运输方式?》。接下来我将从教材?分析、教学目标、教学?重难点、教法与学法 ?、教学准备、教学过程?、板书设计等几方面谈?谈这节课。 一、教材?分析 本课内容是人教?版《品德与社会》四年?级下册第三单元《交通?与生活》中的第一课，?本节课是在学生认识了?交通工具等相关知识的?基础上开展教学的，是?培养学生社会生活能力?的重要前提，它在教材中起着承前启后的作用;感悟不同运输方式?的特点。 2、过程与?方法目标：让学生在教?师的引导下，在体验活?动中自己感悟，体会现?代化的交通运输方式多?种多样，自己进行学习?研究，从中感悟怎样根?据实际情况选择合理的?交通运输方式，提高课?堂教学的实效性。 3?、情感态度与价值观目?标：让学生树立爱护交?通运输设施、遵守交通?规则的意识。 ? 按新课程标准的要求?，我确定了以下的教学?重点和难点： ? 1、教学重点：了?解各种不同的交通运输?的方式及其特点。 ? 2、教学难点?：能够根据自身的情况?选择合适的交通运输方?式。 三、?教法与学法 ? 品德与社会课思想性?、时代性、开放性都很?强，为了充分调动学生?的学习积极性和主动性?，构建开放而有活力的?课堂，使学生能够达到?本课题设定的教学目标?，我主要采用直观教学?法、活动探究法、集体?讨论等教学方法。 ? 我在学法指导?上力求体现“让学生主?动参与，合作探究”的?理念，我主要让学生应?用协作、探究、讨论、?总结等学习方法去学习?新课。 四、教学准?备 教师准备：课件及?相关图片； 学生准备?：课前搜集或了解生活?中不同的运输方式及其?特点。 五、? 教学程序 ? 整个教学设计，依赖?于教学要“以人为本”?，“关注学生”，体现?学生的个性特点，因此?，我的教学设计重在实?践，实践过程主要分为?四部分：话交通、查交?通、用交通、看交通 ? 活动一、话交?通——了解多种多样的?运输方式 谈话引入?：孩子们，你们喜欢旅?游吗？你去过哪些地方?？选择了什么交通工具?？再引导学生观看图片?后提问：从画面中你看?到了哪些交通工具？你?还知道哪些交通工具？? 这样设计是为了让学?生从熟悉的生活情境和?已有的知识基础出发，?准确的对交通工具及运?输方式进行分类：公路?运输、铁路运输、水路?运输、航空运输。 ? 除了以上运输方?式以外，你还知道其他?运输方式吗？为了体现?运输方式“多”，在学?生发表意见之后引导学?生观看课件，比如传统?的人力运输，东北的狗?拉雪橇等，这样设计是?为了让学生了解传统与?现代并存的运输方式，?知道了运输方式的多种?多样，括展学生知识，?开阔学生视野。 活动?二：查交通——了解不?同交通运输方式的特点? 为了突破“让学生了?解不同运输方式的特点?”这个重点，在本环节?中我设计了两个活动。? 第一个活动是记者采?访。⑴请问你到过哪些?地方？选择的是什么运?输方式？为什么没有选?择其他的运输方式呢？? （2）你在火车站看?到的人多，还是机场看?到的人多？为什么火车?站的人会比机场多呢？?让学生从采访中初步感?悟几种交通运输的特点?。 第二个活动：我准?备暑假到上海旅游。我?也就以上运输方式进行?了一些了解，我了解的?情况大致是这样的。（?出示列表）