角平分线的性质(-).docVIP

八年级数学学科十一章（单元）教学案 课 题 角的平分线的性质 课题编号 单元 课序 总课时 第＊课时 11 1 2 1 主备人 审 核 人 使用人 学习目标 1、 2、能运用角的平分线性质定理解决简单的几何问题. 3、极度热情、高度责任、自动自发、享受成功。 重点 难点 教学重点：掌握角的平分线的性质定理 教学难点: 角平分线定理的应用。 自学指导 学生1、复习思考 什么是角的平分线？怎样画一个角的平分线？ 2．如右图，AB＝AD，BC＝DC，　沿着A、C画一条射线AE，AE就是∠BAD的角平分线，你知道为什么吗 3.根据角平分仪的制作原理，如何用尺规作角的平分线？自学课本19页后，思考为什么要用大于MN的长为半径画弧？ 4．完成课本20页探究 5、OC是∠AOB的平分线，点P是射线OC上的任意一点， 操作测量：取点P的三个不同的位置，分别过点P作PD⊥OA，PE ⊥OB,点D、E为垂足，测量PD、PE的长.将三次数据填入下表：观察测量结果,猜想线段PD与PE的大小关系，写出结论 PD PE 第一次 第二次 第三次 6、命题：角平分线上的点到这个角的两边距离相等. 题设：一个点在一个角的平分线上 结论：这个点到这个角的两边的距离相等 结合第4题图形请你写出已知和求证，并证明命题的正确性 解后思考：证明一个几何命题的步骤有那些？ 7、用数学语言来表述角的平分线的性质定理： 如右上图，∵OC是∠AOB的平分线，点P是 ∴ 二、合作探究 1、如图所示OC是∠AOB 的平分线,P 是OC上任意一点,问PE=PD吗？为什么? 2、如图：在△ABC中，∠C=90°，AD是∠BAC的平分线，DE⊥AB于E，F在AC上，BD=DF； 求证：CF=EB 三、学以致用 在Rt△ABC中，BD平分∠ABC， DE⊥AB于E，则 ⑴图中相等的线段有哪些？相等的角呢？ ⑵哪条线段与DE相等？为什么？ ⑶若AB＝10，BC＝8，AC＝6，求BE，AE的长和△AED的周长。 四、当堂检测 如图,在△ABC中，AC⊥BC，AD为∠BAC的平分线，DE⊥AB，AB＝7㎝，AC＝3㎝，求BE的长 五、课堂小结 这节课你有什么收获呢？与你的同伴进行交流 六、作业： 第22页习题11.3 1，2， 导学 （展示）设计 流程 一、完成自主学习 1.抽学生回答自主学习的1－2题，可以口述或在黑板上板演． 2.每位同学在本字上练习画角平分线，然后请一个同学在黑板上操作．如果有错请同学们纠正，教师补充说明． 3学生独立完成4－5题并说出得到的结论． 4小组合作完成6－7题，并在小黑板上展示． 二、合作探究 C 组同学展示1题，A.B组展示2题． 三、学以自用 学生独立完成并展示，　同学纠正，教师补充说明． 四、当堂检测 学生独立完成，教师批改． 五、课堂小结 抽学生总结 达标反馈 当堂检测 1.如图,在△ABC中，AC⊥BC，AD为∠BAC的平分线，DE⊥AB，AB＝7㎝，AC＝3㎝，求BE的长 2.课本第22页习题11.3 1，2， 3 反思 1 O A B E D C P E D C B A E D C B A E D C B A