高一地理湘教版必修1（浙江专用）课件：1.3.2地球的公转.pptx

第2课时　地球的公转12121212121212121212探究点一探究点二探究点三探究点一探究点二探究点三探究点一探究点二探究点三探究点一探究点二探究点三探究点一探究点二探究点三探究点一探究点二探究点三探究点一探究点二探究点三探究点一探究点二探究点三探究点一探究点二探究点三探究点一探究点二探究点三探究点一探究点二探究点三探究点一探究点二探究点三探究点一探究点二探究点三探究点一探究点二探究点三探究点一探究点二探究点三探究点一探究点二探究点三探究点一探究点二探究点三探究点一探究点二探究点三探究点一探究点二探究点三探究点一探究点二探究点三探究点一探究点二探究点三12 3-5 6-8 9-10 1112 3-5 6-8 9-10 1112 3-5 6-8 9-10 1112 3-5 6-8 9-10 1112 3-5 6-8 9-10 1112 3-5 6-8 9-10 1112 3-5 6-8 9-10 1112 3-5 6-8 9-10 1112 3-5 6-8 9-10 1112 3-5 6-8 9-10 111.地球公转。地球绕太阳运行叫公转,其路径叫公转轨道。地球公转轨道面叫黄道面。 “地球公转轨道示意”(教材图114),读图应注意:①公转的方向、轨道的形状;②地轴的倾斜方向;③二分二至日的位置与日期;④近日点、远日点的位置,对应的日期,公转速度大小。2.地球公转的地理意义。(1)黄赤交角:地球的赤道面与黄道面之间的夹角叫黄赤交角,其构成如下图: “黄赤交角示意”(教材图115),读图应注意:①黄道面和赤道面的含义;②黄赤交角的度数与回归线度数和极圈度数间的关系;③地轴与黄道面、赤道面夹角的度数;④二分二至日太阳直射点的位置。(2)地球公转的地理意义:(3)太阳直射点的南北移动:地球公转过程中,太阳光线直射点在南北回归线之间运动,如下图所示(在图中填注节气名称):(4)五带的划分:①依据:南北回归线太阳光线直射点可能达到的最南和最北的纬度位置南北极圈昼夜交替现象消失的最大范围的界线②具体划分:五带范围特征热带南、北回归线之间一年中获得的太阳辐射能量最多南温带南回归线与南极圈之间四季更替明显北温带北回归线与北极圈之间南寒带南极圈以内地球上最寒冷的区域北寒带北极圈以内如果黄赤交角的度数变为24°,则热带、北温带、北寒带的范围将怎样变化?点拨:如果黄赤交角的度数变为24°,则回归线的度数为24°,极圈的度数为66°。这样,热带和北寒带的范围将增大,北温带的范围将减小。(5)太阳高度与正午太阳高度:太阳高度太阳相对于地平面的高度角,最大值为90°正午太阳高度①当地地方时为12时的太阳高度②正午太阳高度在太阳光线直射的纬线最大,向南、北两侧逐渐降低 (6)昼夜长短的表示方法:表示方法晨昏线将纬线圈分为昼弧和夜弧两部分,一个地方的昼夜长短,就取决于它所在纬线圈昼弧和夜弧的比例关系表现①除赤道昼夜等长外,其他地方昼夜均发生变化②当太阳光直射北半球时,北半球昼长夜短,纬度越高,昼越长,夜越短,北极圈内出现极昼现象;南半球相反(7)四季更替:表现四季更替表现为一年中昼夜长短和正午太阳高度的季节变化夏季是一年中白昼较长,正午太阳高度较大的季节冬季是一年中白昼较短,正午太阳高度较小的季节春秋两季是冬夏两季的过渡季节典型地区地球公转使中纬度地区形成明显的四季变化 “太阳光直射赤道示意”(教材图116)、“太阳光直射北回归线示意”(教材图117)、“太阳光直射南回归线示意”(教材图118),读图应注意:①在每一幅光照图中寻找太阳直射点所在的纬度,并按时间顺序想象太阳直射点的回归运动。②在每一幅光照图中,先归纳此时正午太阳高度的纬度变化规律,再总结某一地点正午太阳高度的季节变化规律。③在每一幅光照图中,先归纳此时昼夜长短的纬度变化规律,再总结某一点昼夜长短的季节变化规律。④确定五带、有太阳直射现象和极昼(夜)现象的范围;说出季节变化明显的区域。探究点一公转轨道图上二分二至日的判断探究目标:学会判断公转轨道图中的二分二至日,并掌握判断的方法。在高中阶段对公转轨道图进行了一定的简化,基本上左右两个被固定为夏至日和冬至日这两天;上下两个被固定为春分日和秋分日这两天。因此判断的时候可根据