北京市2017届高三高考政治一轮复习 第08讲 分配方式（教学设计） Word版.docVIP

北京大兴区营养工程高考一轮+高中政治 经济生活第八讲 分配方式 教学设计 一、考纲展示 1.分配制度 生产决定分配， 按劳分配及其作用， 我国多种分配方式并存。 2.效率与公平 收入分配方式对效率、公平的影响， 提高效率，促进公平。 二、考点解读 从材料背景来看，命题贴近现实生活、社会实际、国家大政方针，取材灵活。从题型设置来看，选择题与非选择题兼顾。选择题主要考查对材料信息的解读和分析能力；非选择题多以图表、漫画形式呈现，背景材料大多依托我国的大政方针，设问方向主要集中在措施类和意义类上，并且答案经常结合时政观点分析。 三、教学重难点 效率与公平这一考点是现实性极强的一个考点，也一直是高考的核心考点。从考查题型上看，既有选择题，也有非选择题，且高考对本考点的考查通常会以社会现实问题为背景设置相关试题，如结合我国目前贫富差距过大、失业率增加等考查如何实现社会公平。考生在备考时可以结合其他知识进行分析，如结合社会主义市场经济的基本特征、全面建成小康社会等知识点进行复习。 四、 教学流程 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 环节一： 展示考点基本内容 通过填空，明晰考点基本内容 梳理知识点，巩固记忆，课前预习 环节二： 分析重点知识 各项分析重点知识点，通过练习、归纳总结、易错分析等环节深入理解重难点知识 理解按劳分配的意义 理解按生产要素分配的作用 区分各种分配方式 理解效率和公平的关系 归纳促进公平的措施 环节三： 展示易错点 探究易错知识点 明辨概念，巩固知识 环节四 时政解读 了解时政，知识分析运用 知识整合，形成完整知识体系，并实际运用到实践中。 五 【知识归纳】 一、个人收入的分配 （一）分配制度 1、生产决定分配 生产决定分配，生产资料所有制决定分配方式。在我国社会主义初级阶段，实行以按劳分配为主体、多种分配方式并存的制度，把按劳分配和按生产要素分配结合起来，具有客观必然性。 ①这是与我国现阶段生产力发展水平相适应的。在社会主义初级阶段，我国生产力总体水平比较低、发展很不平衡、呈多层次的状况。 ②我国以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，决定了我国必须实行以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。 ③这是发展社会主义市场经济的客观要求。 2、按劳分配及其作用（公有制经济中的工资、奖金、津贴等） (1)按劳分配的性质：是在社会主义公有制经济中个人消费品分配的基本原则。 (2)内容与要求：在公有制经济中，在对社会总产品作了各项必要扣除后，以劳动者向社会提供的劳动（包括劳动数量和质量）为尺度分配个人消费品，多劳多得，少劳少得。 (3)原因： ①生产资料公有制是实行按劳分配的前提。 ②社会主义公有制条件下生产力的发展水平是实行按劳分配的物质基础。 ③社会主义条件下人们劳动的性质和特点，是实行按劳分配的直接原因。 (4)意义： ①实行按劳分配，有利于充分调动劳动者的积极性与创造性，从而促进生产力的发展。 ②按劳分配作为社会主义性质的分配制度，是对以往几千年来不劳而获的剥削制度的根本否定，是消灭和消除两极分化的重要条件，它体现了劳动者共同劳动，平等分配的社会地位，是分配制度上的伟大变革。 3．按劳分配以外的分配方式 主要包括按个体劳动成果分配和按生产要素分配。 (1)按个体劳动者劳动成果分配. 个体劳动者个人占有生产资料，独立从事生产经营活动，其劳动成果扣除成本和税收后直接归劳动者所有，从而构成他们的个人收入。他们既是劳动者，又是经营者、投资者，不仅要付出劳动，谋划发展，还要承担经营风险，个体劳动者的合法收入受国家保护。 (2)按生产要素分配 ①含义：按生产要素分配，是生产要素所有者凭借对生产要素的所有权参与收益分配。 ②具体形式：主要有劳动、资本、技术和管理等。 A．按劳动要素分配：指在私营企业和外资企业中，劳动者所获得的工资收入。 B．按资本要素分配：包括私营企业主生产经营取得的税后利润，债权人取得的利息收入，股息分红，债券，股票交易收入等。 C．按技术要素分配：科技工作者提供新技术取得的收入包括技术人股和技术转让。 D．按管理要素分配：企业的管理人才凭借其管理才能在生产经营中的贡献而参与分配的形式。 (3)原因： ①发展社会主义市场经济，还要健全生产要素按贡献参与分配的制度。 ②健全生产要素分配的制度，是对市场经济条件下各种生产要素所有权存在的合理性，合法性的确认，体现了国家对公民权利的尊重，对劳动、知识、人才、创造的尊重。有利于让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，以造福于人民。