2015届高考政治一轮复习课件 第三单元 思想方法与创新意识单元优化总结 （新人教版必修4）.pptVIP

必修4 第三单元 思想方法与创新意识 * 必修4 第三单元 思想方法与创新意识 单 元 优 化 总 结 必修4 第三单元 思想方法与创新意识 单元概述 本单元核心问题是回答“如何正确看待我们周围的世界”。围绕这一问题，第七课和第八课阐述了唯物辩证法的总的特征——联系观点和发展观点，第九课阐述了唯物辩证法的实质与核心——矛盾规律即对立统一规律，第十课阐述了唯物辩证法的根本要求——以批判的革命的精神看待世界，综合探究则概括地讲了唯物辩证法与形而上学的对立。复习备考应重点把握唯物辩证法的联系观、用联系的观点看问题、发展的前进性与曲折性、发展的量变与质变状态、矛盾的同一性和斗争性、矛盾的普遍性和特殊性、用对立统一的观点看问题、辩证否定、创新意识等考点。 知识架构 解题方法指导(十五)——依据型非选择题 依据类材料题通常考查学生对某一事物或事件存在、发生、发展常见的必然性、必要性和重要性的认识。通过结合日常生活中的时事材料，展示以“某一核心观点”为中心的具体现象、具体行动措施。从理论依据、行为授予以及现实意义三个角度，来论证现象和措施的合理性。此类主观题经常采取的设问方式有：为什么、这样做的依据是什么、这样做的必要性、……的原因是、……的理由是。 此类试题一般着眼于两点：一是为什么能，二是为什么要。同时此类试题从解答方式上看也可分为两类：一类是问题引申类，材料只展示一定的问题情境，以此情景为依托，引导学生对设问进行发散思维。另一类是隐含类，设问所指向的原因，就隐藏在材料的具体表述中。 [2013·高考山东卷，31.(2)]阅读材料，回答问题。 中华民族拥有丰富的文化遗产。“五岳独尊”的泰山、“水墨落纸如雨入沙”的宣纸、“功深熔琢，气无烟火”的昆曲……许许多多的文化遗产带着历史的体温成为我们的文化基因，使我们成为我们，让我们懂得未来的方向。 文化遗产可以在有效保护的基础上合理开发。但有些地方开发方式单一，缺乏特色；有些地方片面追求经济利益，打着“保护”的旗号过度开发,使其在“保护”中慢慢失去体温,失去未来。 根据材料，运用矛盾的相关知识就如何合理开发文化遗产提出两条建议，并说明其哲学依据。 规范解题 解答此类试题一般做到“两审读、一发散、一结合”。所谓两审读，第一是审读主干材料，依据主干材料抽取主体信息和主旨信息；第二是审读设问，通过设问明确指示的指向范围或者主体指向。一发散就是依据设问或者主干信息，明确问题核心，以问题核心为中心，发散相关有效知识点。一结合，结合发散指向与设问核心，正确作答。 1．[2013·高考大纲全国卷，39.(6)]金砖国家多为人口大国,资源丰富,且都处于中等收入国家向高收入国家迈进的阶段。21世纪以来，经过各自的努力,巴西、俄罗斯、印度、中国已进入世界前十大经济体之列。2012年，金砖国家国内生产总值占全球总量的20%以上,对世界经济增长的贡献已超过50%。 2009年以来，金砖国家领导人举行了5次会晤，各成员国在贸易、金融、投资等诸多领域妥善处理各种分歧、不断深化务实合作，在重大国际事务中的沟通和协调不断加强。 结合材料，运用对立统一的观点说明金砖国家为什么能够求同存异、共谋发展。 解析：本题考查矛盾的对立性和同一性，考查学生调动和运用知识、描述和阐释事物的能力。审清问题是解答的关键，明确知识范围是对立统一的观点，其内容包括矛盾双方既对立又统一，二者相互依存。在作答时，要紧密结合材料。 答案：矛盾双方既相互排斥又相互依存、相互制约；金砖国家在历史、文化、社会制度等方面存在差异，具有各自的特殊利益，但在很多方面存在着共同利益；各国着眼于共同利益，妥善处理各种分歧，加强沟通与合作，有利于实现优势互补、促进共同发展。 2．[2012·高考新课标全国卷，38.(2)]阅读材料，完成下题。 改革开放以来，我国居民收入不断增加。1978年我国职工工资总额为568.9亿元，2009年达到40 288.2亿元；职工平均工资由1978年的615元增加到2009年的32 736元。 材料　最近几年，中央财政用于民生支出的增长幅度远高于中央财政预算的增长幅度。根据2012年财政部在十一届全国人大五次会议上所作的报告，2011年中央财政实际支出比上年增长16.7%。其中，教育支出增长27.5%，医疗卫生支出增长17.7%，社会保障和就业支出增长23.9%，住房保障支出增长52.8%。在2012年的中央财政预算中，中央财政支出增长13.7%。其中，教育支出增长16.4%，医疗卫生支出增长16.4%，社会保障和就业支出增长21.9%，住房保障支出增长23.1%。 结合材料，运用《政治生活》知识说明我国政府为什么提高民生支出在财政预算中的比例。 解析：本题为因果类试题,考查我国的