东方文学史教学改革思考.doc

东方文学史教学改革思考 王琢 在中国的外国文学史的教学中，东方文学史一直处于边缘地带，以至于很多高校都不约而同地予以省略。造成这种结果的原因是多方面的。比如说，师资不足等等。但是，根本原因，还在于“省略”一词的能指：可以省略。因此，我们在进入“东方文学史教学研究”的课题时，必须对此有所“研究”。 一、“东方”概念与“东方文学史”的境遇 “东方”并不是一个单纯的地缘学上的概念。“东方”(Orient)一词，最早在罗马帝国时代开始使用，意指以罗马城为世界中心的地理方位；随着罗马帝国的世界性扩张和基督教文化的广泛传播，这种地缘学的方位划分成了欧洲人的地理观基础。但是，如若这个词仅有地缘方位(East)意义的话，它出现伊始就不应有封闭的意味，因为这个“东方”只是相对于紧邻的另一个“地缘”才具有意义。然而，自东方学在欧洲产生之后，“东方”一词具有了文化和意识形态的含义，不再指称“真实”的“东方”。正如吉尔伯特所说：“在萨义德的著作中，内含在东方主义中的惩诫政权体系把‘真实的’东方(East)改造成了一个推论的‘东方’(Orient)，更确切地说是用此代替彼”。在这种情况下，“东方”(Orient)概念变成了一个与同样被非自然化了的“西方”(Occident)概念相对的、充满欧洲人权力意志的概念，它代表一个“被欧洲人凭空创造出来的地方,自古以来就代表着罗曼司、异国情调、美丽的风景、难忘的回