反驳论据.pptVIP

* 學生思維訓練課程 * 這一節介紹了甚麼是反駁論證和幾個反駁的例子。 學生思維訓練課程 * 學生思維訓練課程 * 即使論證在邏輯上正確無誤，我們仍可以提出反映事情其他角度的反駁論據。 例子雖有區別，但都反映了事情的一體兩面／一體多面。 例子一的反駁論據是「帶來了處理核廢料的難題」；而例子二的反駁論據是「因為它促進了經濟發展，使大眾受惠」。 學生思維訓練課程 * 例子三的反駁論據是「雖然這種形式的買賣沒有政府監管，買賣雙方都要承擔風險」；例子四的反駁論據是 「雖然我們對經基因改造農作物的潛在副作用了解不多」。 請學生做工作紙1.8練習四、1.10練習五、1.12練習六、1.14練習七、1.16練習八、1.17練習九 。 學生思維訓練課程 * 學生思維訓練課程 * 學生思維訓練課程 * 如果我患上感冒，我便會請假不上學．但如果我患上任何其他傳染病，我一樣會請假不上學；同樣道理，如果政府的援助不足，農民就不能維持生計，但也有很多原因可以令農民維持不了生計。 「如果A，就會B」是肯定的； 「如今B 發生， A便是真的」卻是錯誤的邏輯。 注意是論證中並沒有否定其他可能導致B的理由。 如果只憑後件而肯定前件，就是犯了肯定後件謬誤，在邏輯上不正確。 學生思維訓練課程 * 學生思維訓練課程 * 學生思維訓練課程 * 請學生做工作紙1.19綜合練習一及1.20綜合練習二 。 學生思維訓練課程 * 這兩張（甲2 - 3）簡報表主要是用於引發學習動機，教師引導學生作十分簡短的討論，毋需指出正確答案，因為在課程中，我們會進一步學習及研究。 學生思維訓練課程 * 學生思維訓練課程 論證必須包含最少一個論據和一個結論。 我們可能會故意省略論證過程中的一些假設。 即使我們有時會提及那些假設，卻不會刻意地為它們作詳細的解釋。 但學生必須了解「假設」 亦是論證的其中一個部份。 做工作紙1.2練習一。 做工作紙1.2練習一。 * 論證中的假設(Assumption) 假設是： 陳述論證時，我們常常省略其背後的假設。即使我們有時會提及那些假設，卻不會刻意地為它們作詳細的解釋。 例子： 「遊戲機中心必須於上課時間關閉，因為學生們常常擅自缺課。」 * 以上的例子有甚麼假設？ 陳述句暗示了學生曠課，是為了到遊戲機中心作樂。 陳述句假定了只要關閉遊戲機中心，學生不會因其他原因（如去踢足球）而曠課 。 * 以上的例子有甚麼省略了？ 我們不知道曠課的學生是去了遊戲機 中心，還是去了別的地方。 評估論證時，我們需要考慮到背後被省略的假設。 * 甚麼是反駁論證？ (Counterargument) * 甚麼是反駁論證？ 當我們不同意別人的論點，或別人的論點存在謬誤時（質疑別人論據的真確），就可以提出反駁論證挑戰對方的論點。 或純粹從別的角度提出其他論據。 * 例子二： 投資人士應對股票市場保持謹慎的態度，（結論） 因為它一方面促進了經濟發展，使大眾受惠； （反駁論據） 但另一方面卻使很多人不務正業，盲目投資， 以致最後血本無歸。（論據） 例子一： 政府應該支持核能發電， （結論） 雖然核能發電帶來了處理核廢料的難題， （反駁論據） 但的確減少了煤炭發電所引起的空氣污染和溫室效應 。 （論據） * 例子三： 政府應更支持網上買賣。（結論） 雖然這種形式的買賣沒有政府監管，買賣雙方都要承擔風險；（反駁論據） 可是它的效率高，使買家和賣家都能得益。（論據） 例子四： 雖然我們對基因改造農作物的潛在副作用了解不多，（反駁論據） 但這類農作物收成多、品質好、成本和售價也相應降低， （論據） 所以我們不應忽略基因改造這個為我們帶來很多方便的科技。 （結論） * 謬誤 (Fallacies) * 兩個常見的謬誤： 肯定後件 (Affirming the Consequent) 循環論證 (Circular Reasoning) * 肯定後件 (Affirming the Consequent) 如果A，就會B；如今B發生， A便是真的 如果我患上感冒，便會請假不上學。 我今天請假不上學 所以一定是患上了感冒 如果欠缺政府的援助，農民便很難維持生計了。 農民不能維持生計 所以一定是政府的援助不足 * 循環論證(Circular Reasoning) 先假定有待證明的命題是對，然後自證 論證中論據等同結論 　 他所作的決定一定是明智的，因為他從來不會作出　　 愚蠢的決定。 天氣將會轉泠，因為溫度將會下降。 * 同學請緊記： 論證包含最少一個論據和一個結論 陳述論證時，很多假設會被省略，隱含在句子當中 我們必須仔細審察論據 結論應該建基於合理而有力的論據之上 * 批判性思考需要付出努