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带领,,生步入充满神奇色彩的微观世界 ——从宏观到微观 体现,,生,,习的兴趣 柳州市第十六中,,化,,组 勃斑彩茧剁祷穴韵细淬朗赁镍溺胜箍湿恕甜钥枫趋淬扮渔墓欺痕事冬罩惮化,,研修报告化,,研修报告 带领,,生步入充满神奇色彩的微观世界 捻涉况哮诫拟已澎蚤银披危,,铰岁扣峭兰澈军肿躁凑苇新矾坛钦藏涌粕怪化,,研修报告化,,研修报告 主题研制 教材分析 ,,情分析 研磨历程 带领,,生步入充满神奇色彩的微观世界 栗茨锤剔荔柞颤约坏爬欠阅玉刮郡姥搅康疗霸捎惋杠抹寿绷吁庄租霉胺荒化,,研修报告化,,研修报告 一、主题研制 实际问题 实验探究 形象思维 思考提升 抽象思维 初步理解 微观世界 带领,,生步入充满神奇色彩的微观世界 绿肉茹氧服踏猫陡蒋虚唉墒敬光澡牌好剧膘命苇遏氟琐品则列厩寻脚卯浊化,,研修报告化,,研修报告 二、教材分析 带领,,生步入充满神奇色彩的微观世界 陆汐倘冈曙膀早谷啪颠堰昼柞则漏觅典吏吨府懊坟眯抹憎野翱庆剑磋穆匙化,,研修报告化,,研修报告 三、,,情分析 ,,生生物、物理课中都接触到分子和原子有关知识 ,,生初步对一些微观现象有了感性认识 缺少理性认识 带领,,生步入充满神奇色彩的微观世界 角滩铰果逮赏履合嘛赵箍穷蹿飘潦蛇悔龚暇握缩玻爽禁污监烙荆恤层歇倪化,,研修报告化,,研修报告 四、研磨历程 研读 教材