正向管教績優作品(837KB)-臺南市東區大同國小.docVIP

98年校園正向管教「班級經營」類範例 「當我們同在一起」─ 愛和耐心是良藥 台南市立大同國民小學 周宜瑾 黃秀鳳 壹、範例架構 一、 名稱：「當我們同在一起」─愛和耐心是良藥。 二、 目標：讓學生在一個充滿愛和耐心的學習環境下快樂的成長，培養學生也能夠學會用愛和耐心對待他人。 三、 對象：一年級國小生。 四、 問題類型： 觀察到班上的弱勢家庭佔據超過一半，其中以單親家庭最多，其次是外籍配偶家庭、低收入戶，再來就是原住民。由於時代的變遷，過去單純的大家庭或是雙親家庭，已不再佔據多數。十多年前，還是小學生的我，怎麼也無法想像變化會那麼大，心裡有些擔心那些弱勢家庭的孩子，是否能像一般的孩子那樣無憂無慮的長大。 通常在弱勢家庭中長大的孩子，大多都缺乏社會資源，父母也無法全心全意照顧他們，也可能將孩子託付給祖父母、外祖父母照料。對於這些孩子，可能造成心理上的壓力，畢竟他們和一般家庭有很大的差距。身為他們的老師，雖然無法解決他們家庭問題，但還是要盡己所能，給予他們無限的愛和耐心，讓他們能夠快樂的長大，無憂的學習。畢竟，如羅曼羅蘭所說：「有愛才能有生命。」(考門夫人，1996)。 五、 情境說明： 能夠擔任一年級的老師，真的感到很幸運，看著小朋友天真無邪的笑容，一天的煩憂馬上一掃而去。但觀察到他們內在的問題，心裡對她們有很多的不捨。連一開學的家長資料填寫，有幾個家長或隔代教養的祖父母，因為教育程度不高，甚至不懂得如何填寫。學生在這樣的家庭長大，一定會比其他學生更辛苦。班上更有幾個低收入戶或清寒家庭，對於學雜費的繳交，都有困難。如何讓他們能夠擁有和一般學生一樣多的資源，和學會珍惜身邊所擁有的一切，是需要很多時間去培養的。希望透過在班上的學習和活動，能夠讓每一個孩子都擁有許多的愛和幸福。 六、 採行策略： （一）學生部份 1. 讓學生學會體會身邊的愛和關心，也同樣會付出愛和耐心 剛上小學的一年級生，因為年紀太小，不太懂事，很容易就跟其他同學有小摩擦。隨時都要告訴他們多去感受別人對你的好，同時也要付出自己的關心，不要因為小事情覺得不舒服，就把自己的不舒服遷怒到別人身上，這樣的行為是很不好的。當遇到不開心的事情時，就要想想身邊還是有可以讓自己開心的事物。並說小故事，讓他們能夠感受到故事中，人物之間相親相愛的感覺，也能從中學習如何正確的付出愛和耐心。愛和耐心不是短時間就可以培養而成，而是要長時間累積，養成習慣，讓他們直到長大成人，都不忘如何付出愛和關懷。 2. 讓他們了解人沒有十全十美的，要懂得包容他人的缺點 告訴他們說，並沒有人是完全十全十美、完全不會犯錯，身為老師的我，難免都會犯錯了，更何況是小朋友。所以對於別人犯了錯，我們不要去苛責他，也不要整天把他的錯誤掛在嘴上，這樣很可能造成他心理上的壓力及陰霾。指導他們能夠包容別人的錯誤，甚至是有能力的話，就盡己之力，去幫助他改正，或不二犯。懂得包容別人，生活會更幸福、快樂，也會有好的人際關係。「恨能挑起爭端，愛能遮掩一切罪過」(考門夫人，1996)。 3. 觀賞電影「小孩不笨」一、二集，心得交流 「小孩不笨」是新加坡拍的電影，反映新加坡當時的教育情形，而跨文化學習對孩子的文化認同、語言調適、生活轉換及人際關係處理等都有很大的影響（周祝瑛，2005）。所以，我想「小孩不笨」是個學習很好的教材。內容主要描述著孩子們的個性和專長不一樣，如果壓迫他們一定要是心目中的模範孩子樣，那孩子一定不會有一個快樂的童年。小朋友可以從影片中，觀察出天生我材必有用，及如何和同學相處、互助合作，也可以學到危機解除的方法。 利用一個學期的時間，分段把一、二集看玩。每看完一個段落進行小組討論，和同儕分享心得，並講出影片中值得效法學習的地方。讓每個學生都了解影片裡，所帶給我們的啟示，更能應用在日常生活中。 （二）家長部分 1. 聯絡簿：聯絡簿是最基本也是最普遍和家長聯絡的一個工具。老師可以藉著聯絡簿通知家長，每天的重要事情。家長也可以從中了解小朋友在學校的情形。我會把小朋友當天所做的、值得表揚的事情在班上嘉獎後，記在聯絡簿上，讓小朋友回家後，也可以和家長分享也受到讚揚。 2. 時常電訪家長或做家庭訪問，與家長保持聯絡，讓他們安心也了解小朋友在學校的情況。家長若能放心的把孩子交給學校，那麼老師也較能盡情發揮教學。 3. 舉行家庭聯誼會：一個月一次的家庭聯誼會，請家長們在每次的聯誼會時，帶小孩子，和準備一道三十人份的餐點到教室來相見歡。利用這個時間，讓家長之間能更熟悉，更能認識其