高中数学教师备课必备系列（统计案例）：专题七 回归分析与独立性检验.docVIP

学习目标 ◆了解独立性检验（只要求列联表）的基本思想、方法及其简单应用。 ◆了解回归分析的基本思想、方法及其简单应用。 独立性检验 （一）独立性检验的概念 一般地,假设有两个分类变量和,它们的值域分别为和,其样本频数列联表(称为列联表)为: 总计 总计 我们利用随机变量来确定在多大程度上可以认为“两个分类变量有关系”,这种方法称为两个分类变量的独立性检验. （二）独立性检验的基本思想 独立性检验的基本思想类似于反证法.要确认“两个分类变量有关系”这一结论成立的可信程度,首先假设该结论不成立,即假设结论“两个分类变量没有关系”成立.在该假设下我们构造的随机变量应该很小,如果由观测数据计算得到的的观测值很大,则在一定程度上说明假设不合理. 具体比较如下表: 反证法原理与独立性检验原理的比较 反证法原理 在假设下,如果推出一个矛盾,就证明了不成立. 独立性检验原理 在假设下,如果出现一个与矛盾的小概率事件,就推断不成立,且该推断犯错误的概率不超过这个小概率. （三）独立性检验的方法 假设:“与有关系”,可按如下步骤判断结论成立的可能性: 1.通过等高条形图,可以粗略地判断两个分类变量是否有关系,但是这种判断无法精确地给出所得结论的可靠程度. 2.利用独立性检验来考查两个分类变量是否有关系,并且能较精确地给出这种判断的可靠程度,具体做法是: （1）根据实际问题的需要确定容许推断“两个分类变量有关系”犯错误概率的上界,然后通过下表确定临界值. 0.50 0.40 0.25 0.15 0.10 0.05 0.025 0.010 0.005 0.001 0.455 0.708 1.323 2.072 2.706 3.841 5.024 6.635 7.879 10.828 （2）由公式,计算的观测值. （3）如果,就推断“与有关系”.这种推断犯错误的概率不超过;否则,就认为在犯错误的概率不超过的前提下不能推断“与有关系”,或者在样本数据中没有足够证据支持结论“与有关系”. 理解总结 根据独立性检验的基本思想,可知对于的观测值,存在一个正数为判断规则的临界值,当,就认为“两个分类变量之间有关系”;否则就认为“两个分类变量没有关系”.在实际应用中,我们把解释为有 的把握认为“两个分类变量之间有关系”;把解释为不能以的把握认为“两个分类变量之间有关系”,或者样本观测数据没有提供“两个分类变量之间有关系”的充分证据. 高考导航 例1 (1)下列关系中不是相关关系的是?(　??) (A)产品投入的广告费与产品的销售量. (B)数轴上的点与实数. (C)人的身高与体重的大小. (D)一天中的湿度与气温的高低. (2)对分类变量与的随机变量的值,下列说法正确的是 (　??) (A) 越大,“与有关系”可信度越小. (B) 越小,“与有关系”可信度越小. (C) 越接近于0,“与无关”程度越小. (D) 越大,“与无关”程度越大. 解题思路 (1)观察给出的两个量之间是否是函数关系、是否具备一定的联系,是否没有关系,从而可以判断出各种关系. (2) 是反映变量与是否有相关关系的一个重要参数. 例2 为了比较注射、两种药物后产生的皮肤疱疹的面积,选200只家兔做试验,将这200只家兔随机地分成两组,每组100只,其中一组注射药物,另一组注射药物. (1)甲、乙是200只家兔中的2只,求甲、乙分在不同组的概率; (2)下表1和表2分别是注射药物和后的试验结果.(疱疹面积单位: ) 表1:注射药物后皮肤疱疹面积的频数分布表 疱疹面积 [60,65) [65,70) [70,75) [75,80) 频数 30 40 20 10 表2:注射药物后皮肤疱疹面积的频数分布表 疱疹面积 [60,65) [65,70) [70,75) [75,80) [80,85) 频数 10 25 20 30 15 ①完成下面频率分布直方图,并比较注射两种药物后疱疹面积的中位数大小; ②完成下面列联表,并回答能否有的把握认为“注射药物后的疱疹面积与注射药物后疱疹面积有差异”. 表3 疱疹面积小于 疱疹面积不小于 合计 注射药物 注射药物 合计 附: 0.10 0.05 0.025 0.010 0.001 2.706 3.841 5.024 6.635 10.828 解题思路 (1)将甲、乙两只家兔分在不同组,可在剩余的198只中选99只,也就是将剩余的分为两组,然后再将甲乙两只分在两个组中即可; (2)第①问画频率分布直方图时,应该首先计算出相应的频率,要注意其纵轴为频率与组距的比值;在频率分布直方图中,中位数将小矩形的面积分为相等的两部分,据此可以估计中位数所在的范围;第②