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课堂教学设计 2013年4月12日 课题 14检阅 备课教师 陈咏梅 课时 总（2）课时第（2）课时，教材（56—58）页。 教学 目标 知识与技能 有感情的朗读课文，理解课文内容，能联系自己的生活实际和阅读中的经验发表自己的见解。 过程与方法 以读促悟，以读引写，抓住重点语句，体会文章表达的思想感情。 情感态度 与价值观 从中感受大家对残疾人博莱克的尊重和关爱，以及博莱克自尊自强的个性品质。 任务 定位 教学重点 帮助学生理解课文内容，在阅读中体会人物心理的变化，并有感情地朗读课文。 教学难点 体会关键句“这个小伙子真棒！” “这些小伙子真棒！”的深层含义。 教法 情景感悟法，创设情境，引导转换角色，换位思考 学法 朗读体会法，读写结合法。 教学 准备 多媒体课件。 教学过程设计 细节反思 课前：欣赏视频，走进文本。 一、复习导入，整体感知。 是呀，每个国家的国庆检阅都很庄严、隆重。今天这节课我们继续走进波兰首都华沙欢庆国庆的《检阅》。（板书课题，齐读课题）上节课我们已经学会了本课的生字词语，初步读懂了课文内容，课文主要讲了什么，谁来说说看。 师：观众怎么称赞呢？请大家快速朗读课文，把观众称赞的话语找出来多读几遍。 二、