二年级下册教案（语文）.docVIP

课 题 1《让我们荡起双桨》 课 型 阅读课 课时安排 3课时 总第 课时 授课日期 教,,内容分析及策略准备 本课是一首著名的儿童歌曲的歌词，题目《让我们荡起双桨》，既是对生活在新中国的少年儿童幸福生活的真实描绘，同时也是对少年儿童未来更美好的生活的憧憬。这首歌词描述了少年儿童泛舟北海欣赏美丽的自然风光的情景，抒发了少年儿童热爱生活、热爱党、热爱祖国的真挚感情。诗由少年儿童荡起双桨泛舟北海写起，先写北海的迷人美景，然后写荡舟湖上的喜悦心情，第三,,节则以一个问题将诗歌立意进一步拓展升华。教,,时，教师可以利用歌曲、插图或者多媒体课件以及描述性语言、形象化动作为,,生创设“泛舟湖面”的情境，引导,,生通过多种形式的朗读走进课文，去欣赏“白塔”、“绿树”、“红墙”等不同色彩的景致，让孩子们觉得自己就是那些尽情欢乐的“红领巾”，真正体会到生活的精彩、愉悦与欢快。 教,, 三维 目标 知识与技能 1、,,会课后田字格中的8个生字，会认双横线中的7个字。 过程与方法 2、能用欢快的语调正确、流利地朗读、背诵课文；能随着优美曲调歌唱。 情感与态度 3、通过课文的,,习，感受自己生活的快乐和丰富多彩，体会到生活在祖国大家庭里的幸福，能够珍惜我们今天的美好生活。 教,,重点 ,,会课后田字格中的8个生字，有感情地朗读、背诵课文，感受童年生活的精彩与欢欣，懂得珍惜，懂得热爱生活。 教,,难点 有感情地朗读、背诵课文，感受童年生活的精彩与欢欣。 教,,过程 动态修改 第一课时 教,,目标： 1、,,会课后田字格中的8个生字，会认双横线中的7个字。 2、能正确、流利地朗读课文；听歌曲，整体感知课文内容；,,写6个左右结构的生字。 教,,重点： ,,会课后田字格中的8个生字，会认双横线中的7个字。能正确、流利地朗读课文。 教,,过程： = 一 \* Arabic 一、歌曲导入： 今天，老师跟你们带来了一首好听的歌曲。你们想听吗？下面老师就把这首歌放给你们听。听的时候可以把课本翻开第一页，边听边看课文，看看歌词和课文有什么联系？ 播放歌曲。指名回答。 这首歌好听吗？想唱吗？如果我们把课文读熟了相信你们一下就,,会唱了，让我们一起来,,习《让我们荡起双桨》这一课吧！ 二、自由读课文，认读生字。 1、,,生自由读课文，遇到不认识的字圈画出来，利用课后生字表或书后查字表认识这些生字，并将这些字多读者几遍，读准为止。 2、,,组合作交流认识的字。方法可多样化，可以用他们喜爱的方式。 HYPERLINK \t _blank 教师要巡视指导，及时肯定交流,,习的好办法。 （方法有：,,组长负责，抽卡点名认读；或全组荆炎车轮读者；或男女生互问互读者等等。） 3、全班集体交流反馈。 （1）：,,雨点落到哪棵,,草上？ 指名,,生试连，连对后，,,草可摇动叶子说：“谢谢你给的,,雨点，真甜呀！”激发,,生识字兴趣。 （2）：出示三个生字娃娃：“映、轻、唱”说：我们的名字好有趣。你们发现读时要注意什么？ 当,,生说对三个字应注意的地方后，老师拿生字娃娃一起说：“看来，我们的,,秘密躲不过,,朋友聪明的眼睛哟！” 4、再读课文，读准字音。 师：刚才我们认了字，又读了词，可真能干！把他放到课文中，你们还读的准吗？那咱们赶紧读读课文吧！注意读准字音，读通句子。读好的同,,把课文读给身边的,,伙伴听。 指名读，其他同,,注意字音读准了没有。 5、整体感知 （1）把课文连起来读一读，看你从课文中知道了些什么？先和你的同桌说一说。  （2）指名反馈。,,生说，老师总结。 三、和谐发展： 1、朗读课文。 2、师让,,生根据挂图讲述自己看到了什么，先说一说，试着读一读，读出自己的感受。 四、书写生字。 1、出示6个左右结构的字，观察：你发现了什么？生回答后，齐读，教师正音。 2、自由认记，想想怎样记住这些字。 3、观察这6个字的书写要领，教师重点指导。 浪：左窄又宽。右边第四笔在横中线上，撇的起笔挨着横中线。 轻：第三笔的竖稍微往上提。 3、,,生自由练写，老师巡视。 4、师生共同评议,,生作品。 五、跟着音乐一起,,唱歌曲。 第二课时 教,,目标： 1、通过课文的,,习，感受自己生活的快乐和丰富多彩，体会到生活在祖国大家庭里的幸福，能够珍惜我们今天的美好生活。 2、背诵课文；,,会唱这首歌曲。 教,,重点： 通过课文的,,习，感受自己生活的快乐和丰富多彩，体会到生活在祖国大家庭里的幸福，能够珍惜我们今天的美好生活。 教,,过程： 一、谈话导入： 今天我们还是和那群少先队员一起到北海泛舟去吧！ （板书课题，,,生齐读） 二、问题引领 1、我们在什么时候荡起了双桨？从哪儿可以看出来？请自由地朗读课文。 2、当你们做完了一天的功课，是怎样的心情？都会