浅谈初中英语课堂中的游戏教学1.docVIP

浅谈初中英语课堂中的游戏教学 【摘 要】兴趣是学好语言的关键,激发学生学习英语的兴趣是小学阶段英语教学的一项重要任务。英语教学要注意结合初中学生的心理和生理特点,要有利于引起学生的学习兴趣。在英语教学中加入适当的游戏有利于培养学生的兴趣,符合乐学原则.游戏教学方法强调了学生的主体性,要求学生共同参与,而不是教师唱独角戏,体现了教师主导与学生主体作用的发挥。 【关键词】游戏教学 意义 基本方法和步骤 基本原则 兴趣是学好语言的关键，英语教学要注意结合初中学生心理和生理特点，要有利于引起学生的学习兴趣。《英语课程标准》中指出：“基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。” 一、游戏教学的意义 理想的英语课堂教学应向学生提供一个较好的外语学习环境，即能使学生获得更多的直接使用英语的场合和机会，让学生“沉浸”在使用英语的环境中（即我们常说的“语境”），进行有意义的交际活动，并能激励学生参与到解决问题和完成任务的教学活动中来。 在英语教学中加入适当的游戏有利于培养学生的兴趣，符合“乐学”原则。游戏教学是一种建立在以老师为主导，学生自主活动和主动探索的基础上的教学手段，在游戏中建立和谐的师生关系，使学生在自由、平等、温馨、合作的气氛中充分的活动，获得身心全面发展。因此，游戏教学的顺利开展必须建立在学生良好的心理环境基础上。游戏的心理环境是教师凭借自己的言行举止，创造出一个使学生感到温暖、宽容，便于平等、合作的氛围，使学生积极地去探索周围环境，用各种方法使用操作玩具和游戏材料并表现出极大的创造性。游戏教学有利于体现学生的主体精神，让其在宽松的教学环境中培养自己的创新意识，发展自己的创新能力和实践能力。因此，在教师的指导下，根据学生的需要和英语学习上的存在问题，英语课堂上抽出一定的时间有目的、有计划、有针对性地进行英语教学游戏，是非常有意义的。 二、游戏教学的基本方法和步骤。 （一）、热身运动 唱英语歌曲热身是教学的第一个环节,主要是在上课前唱一两首英语歌曲,唱歌时还可以配上适当的动作,通过这样的活动来营造英语学习的气氛,在此活动过程中不仅能集中学生学习的注意力,还能复习旧知,同时为新知的学习打下铺垫.如:牛津小学英语3B Unit 8 Im hungry 这一课的第一教时,在热身环节,我让全体学生边说边配以动作表演了儿歌:I like coffee, I like tea. I like boys, boys like me. Yes, no, maybe so. Yes, no, maybe so. 短短的儿歌易于记忆,又朗朗上口.在这首儿歌中不仅复习了旧知:coffee和tea这两个在3A课本中出现的单词.更为将要学习的新句型:What would you like 打下铺垫,学生早以熟知单词like的意思,因而对于这句话也就不难理解了。 （二）、语言的呈现 教授任何一项新语言，首先要选择一种非常吸引孩子注意力的呈现方法。复习旧知是教学的第二个环节,一般以师生或生生的Free talk为主要内容,在和谐的气氛中师生用朋友式的口吻对话,不仅复习了旧知识还渲染了学习英语的良好气氛,同时也在潜移默化中训练了学生运用语言进行交际的能力.使学生真正能把学到的语言学以致用.在这个环节中,也可以利用游戏来进行复习,特别是在复习单词时,游戏的加入(比如:Guessing game,Whats missing ,Magic eyes等)更能极快地调动起学生的兴趣,也容易使他们获得成就感,因此也就特别受学生的喜爱,百玩不厌.在牛津小学英语3B Unit 8 Im hungry 这一课的第一教时复习环节,我就加入了游戏Guessing game:Whats that in the box 通过猜猜看游戏帮助学生复习了有关食物与饮料的单词,为新课的学习与操练埋下了伏笔。一般来说呈现语言的方法有听录音，看幻灯片，看录相，看情景表演等。用这些有趣的方法来调动孩子们的学习情绪，引导孩子进入本堂课的主题。 （三）、语言的讲解传授 游戏引入是教学的第三个环节，也是课堂教学的最重要部分，利用恰当的游戏引入新课是激发学生兴趣的有趣途径，也是一节课成功的关键。在课堂上，可以通过设置议程的方式激发学生兴趣： T: Hello, boys and girls. Lets play a game ,ok? Ss: Ok! T: