2.2.1 化学能与电能 说课课件 （人教必修2）.pptVIP

* 说课教师 宁夏回族自治区 盐 池 高 级 中 学 （第一课时） 化学能与电能 教材分析 教材的地位及其作用 教学目标分析 教学重难点及突破 学情分析 教法指导 学法指导 教学程序 一、教材分析 1、教材的地位及其作用 本节教材是人教版化学必修2第二章第二节的教学内容，是电化学中的重要知识。 通过本节课的学习，能使学生清楚的认识原电池的工作原理及构成条件，初步形成原电池概念，并能够写出电极反应式和电池反应方程式。 从能量转换的角度看 从反应物之间电子转移角度看 从思维角度看 2.教学目标分析： （1）知识与技能 ①学生通过实验探究认识原电池的工作原理及构成条件，初步形成原电池概念。 ②能够写出电极反应式和电池反应方程式。 （2）过程与方法 ①学生通过对化学能转化为电能的学习，体验科学探究的过程，理解科学探究的意义，基本过程和方法，初步养成科学探究的能力。 ②能对自己探究原电池概念及构成条件的学习过程进行计划、反思、评价、调控，提高自主学习化学的能力。 （3）情感态度与价值观 ①学生通过探究化学能转化为电能的奥秘，提高学习化学的兴趣和热情，体验科学探究的艰辛和喜悦，感受化学世界的奇妙与和谐。 ②赞赏化学科学对于个人生活和社会发展的贡献，关注能源，逐步形成正确的能源观。 3.教学重难点及突破 教学重难点：原电池的形成条件 原电池的工作原理 G Cu Zn H2SO4 4.学情分析 学生已经学习了金属的性质、电解质溶液及氧化还原反应等有关知识；在能力上，他们已经初步具备了实验能力、观察能力、思维能力。在生活中学生对电池也有所了解，他们喜欢通过实验探究化学反应的实质，由实验现象推测反应原理，我相信学生对本节课会有所期待！ 二、教法分析 本课主要采用了实验探究法，再结合问题探讨法、分析推理和比较归纳法等教学方法，更好地突出本课重点，突破难点，完成教学任务。同时在教学中还合理地运用多媒体等辅助手段，便于达到预期的教学效果。 三、学法指导 主要采用分组实验探究、问题探讨、分析推理和比较归纳等方法，并结合多媒体进行辅助教学。在实验——观察——讨论——推测——验证的过程中，学习和理解原电池的概念、原理及构成条件。 四、教学程序 （一）创设问题情景，引导学生建立新思维 设计意图 教学过程 实 验 引 入 创设问题情境，引导学生建立新思维 复 习 旧 知 通过复习旧知，提出新的探究任务 实 验 构 想 大胆假设,激发学生进入问题情境 小 试 身 手 得 出 结 论 亲自动手实验，得出结论，提高生动手能力和解决问题的能力 1.反应类型是什么？ 2.反应中元素的化合价是否 发生变化？ 3.哪些元素的化合价发生了变化？ 4.氧化还原反应的实质？ 四、教学程序 （二）师生互动，传授新知 1.原电池形成条件的教学 这部分的教学内容分为原电池的工作原理和原电池的形成条件两部分，为了更好地完成教学目标，达到良好的教学效果，采用分组探究，再结合设疑法，分析推理和比较归纳等教学方法，并结合多媒体进行教学 教学方法：实验探究法 提出问题：如果更换铜锌原电池中的部分材料，那么电流计的指针还会发生偏转吗？ 分组实验：观察现象，得出结论 *