九年级历史上册 第19课 日本的历史转折课件 新人教版.pptVIP

学以致用： 俄国日本改革对我国的社会主义现代化建设有什么启示？ 课后作业： 探究： 日本明治维新与中国戊戌变法为什么一个成功、一个失败？试从时代背景、领导者、改革的参加者、改革内容几方面进行比较。 谢 谢 * 《马关条约》签约场景  第19课  俄国、日本的历史转折 （人教版九年级上册） 一、俄国废除农奴制 ——1861年改革 （农奴制改革 或 亚历山大二世改革） 俄国改革前，到底处于一种怎样的发展状态？使得政府不得不主动进行改革？ 19世纪上半期，俄国仍然是欧洲最落后的国家之一，远远落后于英法等国。当时，农奴制是俄国的基本制度，全国90%以上的人口是农奴，农奴被世世代代束缚在土地上，遭受着沉重的压迫。农奴没有生产的积极性，生产效率极其低下。在此期间，俄国也开始了工业革命，建立了一些资本主义工场。但是，在农奴制度下，一方面农奴一贫如洗，无力购买工业品；另一方面，工场也不易雇到更多的自由劳动力，因为农奴被束缚在土地上，没有自由工作的权利。这使得俄国的资本主义经济发展极其缓慢。 19世纪中叶，俄国还发生了一件重要事件，也迫使俄国统治者不得不实施改革。这就是1853-1856年的克里米亚战争。俄国大败。这场战争不仅是俄国颜面尽失，还使得原本就不富裕的俄国财政雪上加霜。这个时候的俄国认识到，必须大力发展工业才能提高国力。 封建农奴制阻碍了俄国 资本主义经济的发展 直接催化剂 封建农奴制阻碍了俄国资本主义的进一步发展; （一）根本原因 （二）目的 诸位会深信，凡能够维护地主利益的措施，我们都一一地做到了。 史料解读 材料：与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下解放农民。 ——亚历山大二世1856年3月的一次谈话 （1）材料中，“农民自下而上起来解放自己”指的是什么？“自上而下解放农民”又指什么? （2）从中我们可以看出亚历山大二世改革的主观目的是什么？ 请回答： 农民暴动； 1861年农奴制改革 挽救统治危机。 （二）目的 为了摆脱农奴制危机， 巩固贵族地主统治 （三）内容 （1）农奴在法律上是自由人；地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活； （2）农奴在获得“解放”时，可以得到 一块份地，但他们必须出钱赎买这块份地。 自由的劳动力 雄厚的资本 材料一据统计，1860—1890年，俄国的生铁产量增加了2倍，钢产量和棉纺织业的产值都增加了3倍，而煤炭产量的增加则超过了19倍，石油产量猛增了200多倍，在此期间，俄国的整个工业产量增加了6倍，铁路线增加了35倍多。 材料二??农奴制改革使俄国迈开了“近代化的沉重步伐”，它保存了大量封建残余，直接影响俄国资本主义的发展速度，对俄国社会后来的发展产生了消极影响。 课本118页“动脑筋”：你认为应当怎样认识俄国农奴在改革后的得与失？ 老：“俄国废除农奴制的改革，促进了资本主义的发展。” 少：“那些获得‘自由’的农奴，已经被剥夺得一干二净，对他们而言，这次改革没有多少好处。” （老人说的话，反映了俄国1861年改革的积极作用。） （小孩说的话，反映了这场改革的消极作用。） 综合：他们的说法都有一定的道理，是站在不同角度对历史事件进行观察的结果，因此也都不够全面。不过，评价历史事件，首先要看它对历史产生的客观影响，这是问题的主要方面。相比之下，俄国农奴制改革的积极作用是主要的。 如何评价1861年俄国农奴制改革？ ① 是沙皇实行的一次自上而下的资产阶级性质改革； ② 客观上推动了俄国资本主义的发展； ③ 改革很不彻底，保留了大量的封建残余。 性质: 作用: 局限: 二、日本明治维新 天皇 将军 大名 武士 资本主义生产关系的形成和发展 幕府 掌握政权，组成幕府 只是傀儡，毫无实权 新兴地主 商人 农民﹑ 城市平民 有些从事工商业 经济状况恶化不满情绪增强 经济实力增强政治权利较少 生活日益贫困进行反抗斗争 幕府已成众矢之的，国内阶级矛盾激化 美国舰队登陆日本 1853年 黑船事件 十九世纪中期的日本 内忧 外患 民族危机 倒 幕 运 动 资本主义生产关系逐渐发展 碍 阻 旧制度 闭关锁国，封建落后 美国用大炮打开日本大门 幕府危机 日本的民族独立受到威胁，有识之士吸取中国的教训 新经济 倒幕运动 时间：1868年 主力：中下级武士 方式：武力 代表了新兴资产阶级改革力量 明治维新 时间：1868年 方式：自上而下 性质:资产阶级的改革 政治：“废藩置县” 经济：允许土地买卖，