广东省肇庆市高要区金利镇朝阳实验学校八年级语文上册 第四单元 写作《使用恰当的说明方法》教案 （新版）新人教版.docVIP

写作——使用恰当的说明方法 教学目标 （一）知识与技能： 掌握几种最常见的说明方法。? （二）过程与方法： 学会运用恰当的说明方法写说明文,?培养准确表达的能力。 （三）情感态度与价值观： 培养学生认真观察的习惯。 教学重点 掌握几种最常见的说明方法 教学难点 学会运用恰当的说明方法写说明文 教具准备 Ppt课件 教学时数 1课时 教学过程 第一 课时 一、导入 由过河引出写说明文的目的：把事物特征说清楚，或者把事理阐述明白 。 二、自学指导 1 请同学们回忆一下我们学过的第三、四单元的课文，如： 《中国石拱桥》 ，看作者都运用了那些恰当的说明方法。 2 比较： 第一组： ??? a．太阳就像一个熊熊燃烧的大火球。 ??? b．太阳就像一个原子反应堆。 第二组：??? · ??? a．大家知道，蜜蜂酿蜜是要付出极其辛勤的劳动的。它们要飞行许多次，往返行程长得惊人，所采集的花朵难以计数，全身携带的花粉也非常非常之多。 ??? b有人统计过，为了酿造一公斤蜂蜜，一只工蜂大约要飞行10000--15000次，距离可达45万公里，采集200多万朵花，全身携带花粉一次就有50000粒之多。 三、合作展示 （1）举例子　　举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。　　好处：使文章表达的意思更明确，更生动形象，读者更明白，增强说服力。更具体、更详细。（2）作引用　　为了使说明的内容更充实具体，可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言等，可使说明更具说服力。　　好处：使文章更具说服力。体现说明文语言的准确性。引用古诗：使说明文更具诗情画意 。 （3）作比较　　作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征往往在比较中显现出来。在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”也可以对事物进行“纵比”。　　好处：突出强调被说明对象的特点（地位、影响等）。 （4）列数字（列数据）　　为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字也要有可靠的根据，并力求近似。　　好处：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。（用列数字的方法进行说明，既能准确客观的反映事实情况，又有较强的说服力。）准确无误，令读者信服。（5）分类别　　要说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。这种说明方法，叫分类别。分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法，有时事物的特征、本质需要分成几点或几个方面来说明，也属分类别。 　　 好处：条理清晰，一目了然。 （6）打比方 （7）摹状貌 （8）下定义 （9）作诠释 （10）画图表（列图表） 四、小试牛刀 铅笔盒可以说是同学们的好伙伴，老师刚才看了一下， 我们每个同学的课桌上几乎都放着一个铅笔盒。但每个同学的铅笔盒又是不一样的。现在老师就让同学们以“我的铅笔盒”为题目，由你来向大家介绍你的铅笔盒。注意要运用恰当的说明方法，写出的铅笔盒要是自己的。 五、布置作业 1、完成书P160的写作实践一：绘制图表 2、为电脑或智能手机写一篇说明文。 3、探究：（查找资料，解释说明） A、为什么树叶大都是绿色的？ B、为什么大海是蓝色的？ C、为什么大多数餐具是白色的？ 3