人民教育出版PEP版英语三下Unit3tthezoo教案.docVIP

执教人 王琳Linda 课型 年级 课 题 Unit 3 A Let’s talk 授课时间 201年____月_____日 教学重点 能在句型中运用Loot at......,It’s so tall,thin,fat short句型来描述物体的形态。 教学难点 能在句型中运用Loot at......,It’s so tall,thin,fat short句型来描述物体的形态,giraffe的发音。 课前准备 一张全家福照片或family?tree.?带互联网的多媒体教室。 教 学 设 计 （一）复习、热身。?1.?Let’s?Chant.??? The?man?is?the?father?–?tall,?tall,?tall!? The?woman?is?the?mother?–?not?so?tall.? That’s?the?son?–?small,?small,?small.? They?are?a?family,?one?and?all!? 设计意图：因新内容涉及到高身等形容词，还有so的应用，这里用Chant?作小小铺垫。??? 2.?Try?to?talk?about?the?families.?? (Teacher借用学生带来的全家福或Family?tree来谈论各家庭成员的身材。)?Look?at?your?father.?He’s?tall.? ??Look?at?your?mother.?She’s?not?so?tall.?? ?Look?at?your?brother.?He’s?short.??? Look?at?your?sister.?She’s?thin.? ??Look?at?your?grandpa.?He’s?so?fat.? ??Look?at?your?grandmother.?She’s?fat,?too.? Student?try?to?talk?about?their?families:? Look?at?my?father.?He’s…? Look?at?my?mother.?She’s?…?…? 设计意图：复习上单元家庭成员的同时谈论成员的身材为新内容引导。 （二）导入、程现。? 3.?通过上网播放有关动物歌曲的视频 设计意图：通过播放动物歌曲认学生见识多一些动物的同时可以顺便导入本单元的主题At?The?Zoo。?? 4.?打开单元主情景图并让学生认真观察，引导学生回答：Where?are?the?animal?(They’re?at?the? zoo.)? 带动学生根据老师指着图片的动物，补充句子：Look?at_____.?It’?____. ?同时提示学生：Don’t?feed?the?animals.? 设计意图：通过展示主情景图初步了解本单元的基本内容，通过补充句子，引入新句型学习。?? 5.?上网搜索一些学生比较熟识且身材特出的动物。 如：tall?giraffe,?short?squirrel,?fat?panda,?thin? monkey,?small?mouse,?big?elephant,?long?snake,?short?snake,?等。? 指导学生看上网收集到动物图说英语：?老师带动说：? Look?at?the?giraffe.?It’s?so?tall. ?Look?at?the?squirrel.?It’s?short. ?Look?at?the?panda.?It’s?fat.? Look?at?the?monkey.?It’s?thin..? Look?at?the?mouse.?It’s?small. ?Look?at?the?elephant.?It’s?so?big.? Look?at?the?snake.?It’s?so?long.? Look?at?the?snake.?It’s?short.? 学生补充说：? Look?at?the?giraffe.?It’s?so__________.? Look?at?the?squirrel.?It’s?__________. ?Look?at?the?panda.?It’s?__________.? Look?at?the?monkey.?__________.. ?Look?at?the?mouse.?__________ ?Look?at?the?elephant.?__________? Look?at?the?snake.?__________.? Look?at?the?snake.?__________.? 让学生完整自由地说出自己喜欢的动物的身材。? Look?at?the?…?It’s…