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環保踏查教案設計 設計者:屏東市崇蘭國小 黃素英、吳宛儒 教學領域 : 環境教育、資訊教育、健康與體育、藝術與人文、自然與生活科技、綜合 教材來源: 自編 施教年級: 五年級下學期 教學時間: 13節 主題 社區趴趴皂 子題 社區環改『一網』打盡 社區地圖 化腐朽為神奇的環保皂 百變『皂』型DIY 主題架構 設計理念 近年來，，使自然資源逐漸枯竭，污染物質日益增加，導致環境品質日趨惡化。透過教育的過程讓人與自然間互動關係環的概念、技能、態度及價值觀以具體行動解決環境進而產生對環境負責任的行為模式。 教學目標 1.了解社區生活機能與環境。 2.資源回收再利用的具體行動。 3.運用藝術創作活動美化環境與個人心靈。 4.實踐護環行動，培養愛護家園情操。 子 目 標 1-1上網搜尋其他社區環保行動。 1-2觀察社區中飲食業所提供的 便利性與衍生的環保問題。 1-3了解飲食與健康的關係。 1-4透過市場機能促成企業與社會自發性行動，來達成自然生態環境保育的目的。。 能力指標 環境教育 1-2-2 覺知自己的生活方式對環境的影響1-1-1 能運用五官觀察、探究環境中的事物3-2-1 了解生活中個人與環境的相互關係，並培養與自然環境相關的個人興趣、嗜好與責任3-2-2 能主動親近並關懷學校暨社區所處的環境，進而了解環境權及永續發展的重要4-1-2 能運用收集資料與記錄的方法，了解與認識校園與住家環境問題，並能具體提出生活環境問題的解決方案4-2-2 能草擬一份社區環境保護行動計畫4-3-2 探討環境的改變與破壞可能帶來的危險，討論如何保護或改善環境2-3-3 規劃改善自己的生活所需要的策略與行動2-1-1 經常保持個人的整潔，並維護班級與學校共同的秩序與整潔2-1-3 培養良好的飲食習慣2-1-2 了解環境因素如何影響到食物的質與量並探討影響飲食習慣的因素2-2-1 了解不同的食物組合能提供均衡的飲食1-3-5-3 清楚的傳述科學探究的過程和結果1-3-1-3 辨別本量與改變量之不同(例如溫度與溫度的變化)7-3-0-2 把學習到的科學知識和技能應用於生活中2-4-7-3 認識化學變化的吸熱、放熱反應2-4-5-5 認識酸、鹼、鹽與水溶液中氫離子與氫氧離子的關係，及pH值的大小與酸鹼反應的變化1-3-1 探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力1-1-4 正確、安全、有效的使用工具或道具，從事藝術創作及展演活動3-3-13 運用學習累積的藝術知能，設計、規劃並進行美化或改造生活空間3-2-11 運用藝術創作活動及作品，美化生活環境和個人心靈3-1-9 透過藝術創作，感覺自己與別人、自己與自然及環境間的相互關連3-3-13 運用學習累積的藝術知能，設計、規劃並進行美化或改造生活空間3-2-11 運用藝術創作活動及作品，美化生活環境和個人心靈 能力指標 教學步驟策略說明 節數 教學資源 評量 方式 環境教育 1-2-2 1-1-1 3-2-1 3-2-2 4-1-2 綜合 4-3-2 2-3-3 資訊 4-3-3 5-3-2 環境教育 1-2-2 1-1-1 3-2-1 3-2-2 4-1-2 綜合 4-3-2 2-3-3 健康與體育 2-1-3 2-1-2 2-2-1 自然 1-3-5-3 1-3-1-3 7-3-0-2 2-4-7-3 2-4-5-5 藝術與人文 1-3-1 1-1-4 3-3-13 3-2-11 3-1-9 3-3-13 3-2-11 環境教 育 3-2-2 4-1-2 4-2-2 綜合 2-3-3 2-1-1 活動一 社區環改【一網打盡】 教學準備: 教師事先搜集社區環境改造等相關資料與照片。製作成power point及海報。 ㄧ、社區環境改造的動機 二、分析維護社區環境的策略 1.介紹社區環境被破壞後消極與積極的作法 2.分析維護社區環境的策略：復育復原、清除污染物、污染物轉資源、宣導改變觀念、監控污染源、認養維護。 3.簡略介紹社區環境改造實例 ~~一節課結束~~ 三、社區環境改造一網打盡 說明小組合作方式利用電腦課小組上網查詢有關社區環境改造成功的案例，鎖定一個案例為小組報告的主題。 指導如何使用5w1h閱讀摘取重點 老師示範實例進行5w1h資料摘要分析及海報呈現 ~~一節課結束~~ 三、小組網路探索社區環改案例 小組利用電腦課查詢列印的案例共同閱讀摘重點 設計海報版面及插圖 美工海報內容 設計有獎徵答題目 上台發表本組社區環改案例 發表完畢