人民教育出版一年级下册《快乐的节日》备课稿.docVIP

蒙阴二中小学部课时备课稿(第 一 课时) 2011年 5月 19 日 姓名 杨芹 学科 语文 年级 一年级 课题 快乐的节日 教学目标 １、培养学生继续独立识字的习惯和根据上下文识字的方法；　　２、培养学生阅读时读出自己的感受，做到有感阅读，陶冶情操，感受阅读的乐趣；３、感受少年儿童的生机勃勃和生活的快乐。 教学重点、难点 认识生字；正确流利有感情地朗读课文； 教师活动 学生活动 一、创设情景，激趣导课　　　　师：小朋友们，上课前老师请大家欣赏一首好听的歌曲，想听吗？出示多媒体课件：歌曲《快乐的节日》。　　　　师：你们知道这首歌名叫什么？对，快乐的节日。（师板书课题）这首歌的歌词就是我们今天要学的课文。我们一起来读读课题。（全班齐读）　　　　师：我们中国有很多很多的节日，你们知道有哪些节日？　（学生回答）　　　　师：哪个节日是属于我们少年儿童自己的节日呢？（学生回答）对，“六月一日”这一天是全世界所有小朋友的节日，大家都会以快乐、自豪的心情度过这愉快的一天。今天让我们也一起来过过这个快乐的节日，好吗？请翻开语文书107页。 二、初读课文，认识生字。　　　1、小朋友们，这首歌词写得可美了，你们愿意自己读读吗？老师请大家大声的借助拼音读读课文，遇到不认识的字多拼几遍，再把生字词圈出来读给你的同桌听好吗？（生自由读文，认识生字）　　　 　　　　　　　　 这首歌的歌词就是我们今天要学的课文。我们一起来读读课题。（全班齐读）　　　　 　（学生回答）　　 （学生回答）“六月一日”这一天是全世界所有小朋友的节日，大家都会以快乐、自豪的心情度过这愉快的一天。 　　　1、这首歌词写得可美了，你们愿意自己读读吗？老师请大家大声的借助拼音读读课文，遇到不认识的字多拼几遍，再把生字词圈出来读给你的同桌听好吗？（生自由读文，认识生字）　　　 第一页 教师活动 学生活动 3、（课件出示去掉拼音的生字词）让学生观察说说自己的发现。（可以说说读音也可以说说偏旁）　　　4、学生以开火车的形式按顺序读不带拼音的生字词。　　三、再读课文，整体感知　　　1、刚才同学们都展示了自己的识字水平，不但声音洪亮，而且读的非常　　　　　准确老师真为大家感到高兴。我们的好朋友丁丁也来凑热闹了，你听！　　　2、教师点击课件，出现丁丁配乐范读课文的画面和声音：　　　　　师：丁丁读的是什么呀？（学生回答）丁丁读的怎么样？（学生回答）　　　　　师：对，因为丁丁带着自己的感情去读了，我们读书不但要声音洪亮，读流利而且还应该带着自己的感情去读，这样才能读好。你想不想读好呢？下面，请你选出你最喜欢的一小节在小组内练一练。一会儿，咱们比赛，看谁是今天的读书小能手！ 　3、学生自由读课文。　4、读书比赛。谁想争当第一个读书小能手？　　　　　师：你最喜欢的哪一小节。（学生回答）　　　　　师：好，请读吧。（学生读书）　　　　　师：你觉得读的怎么样？（学生自评）想不想听听别人的评价？（学生互评）　　　　师：还有谁想读？这么多同学想读？那好，想读的就跟你的同桌合作读吧！看你和同桌到底谁是读书能手！ 现在，我们就来学一学我们喜欢的小节。怎样学呢？请看我们的学习小助手的建议：（课件出示学习建议：在小组内⑴你能大声的、有感情的朗读你喜欢的小节吗？相信你！⑵说说你读懂了什么？试一试）　　　6、由4人学习小组合作学习，讨论解疑。（教师参与讨论）　　　7、汇报自学情况(根据学生的汇报情况出示相关的课件内容)： 3、让学生观察说说自己的发现。（可以说说读音也可以说说偏旁）　　　4、学生以开火车的形式按顺序读不带拼音的生字词。　　　　　 　　　　　　　　 （学生回答）丁丁带着自己的感情去读了，我们读书不但要声音洪亮，读流利而且还应该带着自己的感情去读，这样才能读好。你想不想读好呢？下面，请你选出你最喜欢的一小节在小组内练一练。一会儿，咱们比赛，看谁是今天的读书小能手！　 3、学生自由读课文。　　　 4、读书比赛。谁想争当第一个读书小能手？　　（学生回答）　　（学生读书）　　　 （学生自评）想不想听听别人的评价？（学生互评）　　　　师：还有谁想读？这么多同学想读？那好，想读的就跟你的同桌合作读吧！看你和同桌到底谁是读书能手！ ⑵说说你读懂了什么？试一试）　　　 由4人学习小组合作学习，讨论解疑。（教师参与讨论）　　　 汇报自学情况 第二页