人民教育出版一年级下册《快乐的节日》导学案.docVIP

课题：快乐的节日 版本：人教版 第二册第 25课 第一课时 2012年5月9日 星期三 单位：XXX学校 备课人：XXX 教学目标 1、知识与技能：认识“吹”、“视”等１４个生字，会写“吹”、“地”等６个字。能用欢快的语调朗读和背诵课文，能随着优美的曲调歌唱。感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。一、激趣导入　　１、板书“快乐的节日”，你知道一年有哪些节日？　　２、在歌曲《快乐的节日》歌声中，出示课文插图，说说图中的小朋友在过什么节日？为什么？二、初读课文，认读生字　　１、自己读课文，要求读准字音。　　２、指名分节朗读全文，师生共同正音。　　３、出示课文中生词，指名认读：　　　　吹着　祝贺　希望　祖国　自由　度过羽毛　丰满　勇敢　理想　敬爱　　４、提出本课生字，同桌交流检查认读生字情况　　５、小组合作，交流记字好方法 ,如：　　　　偏旁归类：示字旁“祝、祖”分解部件：贺、国、羽形近字比较：度──席　砍──吹　快──块积累词语识字：希望、勇敢　　６、小老师带领同学做卡片识字游戏。　　７、聪明屋：　　　　扩词练习：祝　国　理　度　　８、识字闯关：　　　　在新的语境中识字游戏：　　　　词语：吹风　祝愿　欢度　自由自在丰收　道理　贺信　丰衣足食句子：１９８５年的植树节，敬爱的邓小平爷爷参加了植树活动。　　王二小是一个勇敢的儿童团员。　　９、指导学生书写生字“吹”和“地”。三、齐读课文充分挖掘文本的情感因素，让学生通过不同形式反复品读，体会语言的内在情感，引导学生披文--入情--入境，用心理视线去领悟语言文字，用音乐语言来酝酿愉悦情感，让学生得到情的激发，美的熏陶一、看拼音写词语 　　chuī qì　　 dì fān　　 kuài lè　　lǎo shī 　　（　　 ）　 （　　 ）　 （　　 ）　 （　　 ） 　　二、填填 　　（　　 ）的衣裳　　 （　　 ）地流淌 　　（　　 ）的红领巾　　 （　　 ）地飞翔 　　（　　 ）的伙伴　　 （　　 ）地成长 　　三、按课文内容填空 　　1、(　　 )在前面带路，(　　 )吹向我们。我们像(　　 )一样，来到(　　 )里，来到(　　 )上。 　　2、鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，像（）。 　　3、这个世界上，有我们就更加（　　 ），有我们就充满（　　 ）。 课后作业 1．认真书写“吹”、“地”等字。 2．把诗歌有感情地读给同桌（老师或家长）听。 这篇课文实际上是一首少儿歌曲的词，语言很优美，是极适合年级的学生朗读的，所以本课的重点便是指导朗读和背诵。在开讲前夕，我请音乐老师为学生播放了这首歌曲的磁带，并教学生学唱第一段。在此基础上，我觉得低年级的语文教学就是要让学生在愉快的氛围当中去学习知识，唱过了几遍后很多学生已经基本能唱下来，接着让他们读也就能读的很流利了。 熟练朗读之后，继而是设置梯度，引导背诵。本首诗篇幅较长，章节间联系不大，学生背诵有较大难度。我首先教给学生背诵的方法，逐步让学生体验背诵成功的愉悦，培养背诵的兴趣，坚定背诵全文的信心。经过这样的训练，很多学生在课堂上既能熟练背诵了。 许多老师常说，当低年级老师容易，教材内容浅显，根本无须备课，只要在课前花上几分钟看看教参就能搞定。我想，如果持这种思想上课，教出来的真可谓是“低年级”了。教师，尤其是一名语文教师，须站在学生发展的角度，从大语文的角度，认真地研读教材，做到“深入”继而“浅出”，才能授人以渔，做到“低”入“高”回。