广东省高中物理粤教版必修一教学案[教师版]：第4章第2节影响加速度的因素.docVIP

第四章 力与运动 第二节 影响加速度的因素 课前自主预习 1．加速度与物体所受合外力的关系 当物体的质量保持不变时，物体受到的合外力逐渐增大，其加速度将逐渐_____________；反之，物体受到的合外力逐渐减小，其加速度也将逐渐___________。 2．加速度与物体质量的关系 当物体所受合外力大小保持不变时，物体的质量越大，其加速度将__________；反之，物体的质量越小，加速度就__________。 1．增大，减小，相同 2．越小，越大 课堂互动探究 知识点1 探究加速度与合外力的关系 新知探究 1．排量为2.0L的天籁汽车甲与排量2.5L天籁汽车乙并排在等红灯，我们可以认为两车的质量相同，绿灯亮时，他们同时以额定功率启动，___________车加速得会更快些，因为此车的___________较大。 2．实验与探究 （1）实验探究方法：控制变量法（保持小车质量不变） （2）实验探究目的：猜想小车质量保持不变时，小车所受的合外力越大，加速度也越大；反之合外力越小，加速度越小。 （3）实验器材：一个带有刻度尺的斜面，一辆四轮小车，一块秒表 （4）实验设计： ①如图4-2-1所示，让小车从斜面上由静止释放 ②记下小车运动的时间t ③从斜面上读出小车的位移s ④由可求小车的加速度 ⑤改变斜面与桌面的夹角，可以改变小车受到的合力大小，重做上面的实验。 （5）实验结论：当物体的质量保持不变时，物体受到的合外力逐渐增大，其加速度将逐渐_____________；反之，物体受到的合外力逐渐减小，其加速度也将逐渐___________。 1．乙，牵引力 2．增大，减小 重点归纳 变量控制法——实验中重要的物理方法 在外力相同的情况下，质量小的物体运动状态容易改变，我们说它惯性小；质量大的物体运动状态难改变，我们说它惯性大.可见质量大小对应物体惯性的大小,因此我们说质量是物体惯性大小的量度.我们前面提到火车起动缓慢是否能说明火车惯性大、质量大呢?不一定.要想说上述结论成立,必须在外力相同的条件下才能确定.比如同一列火车换一个大功率的火车头,其起动就会快.以上采用了一种常用方法:变量控制法.下面我们研究加速度与外力和质量的关系时也是用这种方法. 说明：“变量控制法”是研究多个物理量之间的关系的常用方法,即在某实验中有多个变量,可先控制一些量不变,依次研究剩余量之间的关系,这是一种重要的科学实验方法.当物体的质量保持不变，物体受到的合外力逐渐增大时，其加速度将增大；反之，物体受到的合外力逐渐减小时，其加速度将减小。 [例1]（单选）同一小车从倾角不同的斜面上滑下，如图4-2-1，不计摩擦力，下列说法中正确的是 ( ) A．斜面倾角越小，小车受合外力越大 B．斜面倾角越大，小车受合外力越大 C．斜面倾角不同，小车受重力不变，合外力也不变 D．斜面倾角为45o时，小车受合外力最大 解析：假设物体的质量为m，斜面倾角为θ，由于摩擦力不计，则物体只受重力和支持力作用，合外力等于重力沿斜面面下的分力即为F合=mgsinθ，同一小车，质量不变，θ越大，sinθ就越大，F合就越大。 答案：B 触类旁通 1．（单选）探究加速度与物体所受合外力的关系时，让同一辆小车沿着倾角不同的光滑斜面从顶端由静止开始滑下，测量小车滑到底端所用的时间．下列叙述中正确的是 ( ) A．斜面的倾角越大，小车运动的时间越长，说明小车运动的加速度越大 B．斜面的倾角越大，小车运动的时间越短，说明小车运动的加速度越大 C．斜面的倾角越大，小车运动的时间越长，说明小车运动的加速度越小 D．斜面的倾角越大，小车运动的时间越短，说明小车运动的加速度越小 解析：斜面倾角越大，小车下滑得越快，所用的时间越短，由于小车所走的位移等于斜面长是不变的，初速度都为零，则根据可知加速度越大。 答案:B 课堂互动探究 知识点2 探究加速度与物体质量的关系 新知探究 1．小吴的奇瑞A3汽车满载时比只坐司机一人时加速明显要比较____________，小吴认为两种情况下的牵引力是相同，满载时___________较大。因此，小吴认为物体所合外力相同时，质量越大，加速度___________。 2．实验与探究 （1）实验探究方法：控制变量法（保持物体受到的合外力不变） （2）实验探究目的：猜想小车所受合力不变时，小车的质量越大，加速度就越小；反之质量越小，加速度就越大。 （3）实验器材：一个带有刻度尺的斜面，一辆四轮小车，一块秒表，弹簧秤。 （4）实验设计： ① 把小车放在斜面上，用弹簧秤沿斜面向上拉小车，使小车保持静止或匀速直线运动，记下弹簧秤的示数。 ② 将小车从斜面上由静止释放，用秒表记录小车的运动时间并读出小车的位移。由可求小车的加速度。