2019年六年级美术上册《壶中日月》教案2 湘教版.docVIP

2019年六年级美术上册《壶中日月》教案2 湘教版 教学目标： 1、巩固和提高中国画的笔墨技法，尝试运用中国画中字与画结合的构图方式画壶。 2、学习中国画的笔墨技法，提高造型能力。 3、了解壶的历史文化及造型特征，感受中国壶文化的精髓。 教学重点： 运用中国画中字与图结合的构图方式画壶。 教学难点： 画面构图及壶的造型。 教学过程： 一、激趣导入 1、学生欣赏《红楼梦》中妙玉储雪七步煮茶的片段。 2、请学生上台模仿妙玉煮茶、沏茶、品茶的系列动作。 3、教师小结：茶文化和壶文化是中国传统艺术文化，历代通茶经懂茶道的文人，喝茶是很有讲究的，好茶要用好壶沏，中国的壶文化源远流长，你对壶文化有多少了解呢？这节课我们一起学习《壶中日月》（板书课题）。 二、研究讨论 1、信息收集：课前通过网络、书籍或民间搜集实物收集有关壶文化的资料。 2、交流感受：相互观摩，交流感受，开展讨论。 3、教师梳理：对于中国人来，壶不仅是一种实用器皿，它还是一种艺术文化。中国的壶文化历史悠久，源远流长，一把看似简单的壶却烙着鲜明的时代印记，壶是我们今天研究历史和文化的宝贵实物资料。它们正在向我们默默地诉说着当时历史的风云变化，讲述着先人精湛的技艺和那时人们的审美观。每把壶都能给我们留下了无穷的乐趣。 三、壶知识介绍 1、壶的结构 师：要想认识一把壶，首先我们要了解壶的样子、结构，孩子们请看这把壶：壶就是有壶身、壶嘴、壶盖、把手组成的。 2、壶的质地 师：生活中我们常见的壶有哪些质地呢？ 生：陶壶、瓷壶 陶壶，是以黏性较高，可塑性较强的黏土为主要原料制成的，不透明有细微气孔，和微弱吸水性。敲之声浊。 瓷壶，是以黏性土、长石、石英制成，半透明，不吸水、抗腐蚀、胎质坚硬紧密，扣之声脆。 3、壶的类型 师：生活中我们常见的壶有那几种类型呢? 几何形体（圆器、方器），自然形体，筋纹形体。 4、壶的审美 师：刚才大家欣赏那么多壶，它们给你留下怎么样的印象呢？ 教师小结：教材中呈现的壶无论是现代的还是古代的壶，都可以用三个字给予归纳“雅”“朴”“简”。一把好的壶造型要淳朴美观，形体悦目，轮廓周正，比例协调，线条流畅，装饰美感而无累赘之处。 我们一起了解这么多壶文化， 我相信孩子一定深深喜欢上了壶，从而想创作一幅壶作品。 四、学习指导： 1、引导学生欣赏画家齐白石、吴昌硕、朱建新画的壶。 2、学生开展讨论和评价。 3、教师总结：他的画风格独特，多辅以长题，构图以图画和文字相结合，画壶时中锋行笔，流畅生动，画面纯真朴素、真诚天然。 4、引导学生欣赏教师范画，学生优秀作品 5、教师示范 用中锋行笔，注意线条的流畅，有起有落，画面以壶为主，注意其他内容的选择与协调。 五、创造表现 运用所学的笔墨技法创作一幅以壶为主的中国画。教师巡回指导。 六、作品讲评 表扬作画大胆和构图独特的学生，并展示其作品。 七、壶欣赏 附送： 2019年六年级美术上册《小记者》教学反思 湘教版 一、教材小记者分析  本课小记者选择以“小记者”为学习主题，引导学生实践体验，使学生在特定的情景中，在与社会生活实际紧密相联系的、跨学科综合的学习活动中，发现与美术有关的问题，并融会知识，解决问题，使学生真正成为学习的主体。 对于生活中各种媒介的新闻报道，小记者小学高年级阶段的学生并不陌生，教学应在他们已有的心理年龄的认识水平基础上，深化新闻与生活的关系，在学生融入社会生活实践的情境中，获得对新闻报道途径、方式的了解与体验。  教材小记者的版式分为三大板块，按照“策划采访活动”、 “报道新闻”、“编辑制作手抄报”的思路来设计。为“小记者”的学习活动开展设置了不同途径与层次的三个活动，三个活动紧密联系呈递进关系，共同构成单元整体，皆以“我”是“小记者”参与体验活动展开教学。  活动一依据学生的心理年龄、认知水平，并联系学生的生活经验，借助于优秀新闻报道作品的欣赏分析，让学生了解新闻报道在社会生活中的重要作用及有关新闻报道的基本途径和方式，初步感受美术与新闻报道之间的关系。  活动二是在分析学生作品题材与表现形式的同时，尝试以绘画的形式报道新闻，进一步体验美术语言在新闻报道中传递的思想与情感。  活动三是学生围绕一定的主题，在已有的实践、体验的基础上，尝试以个人或合作的形式设计、制作小报，整合、提升本课的学习内容。 二、教学目标 ◆了解新闻报道的作用及基本途径、方式，能够选择合适的对象进行简要的采访。 ◆感受美术与新闻报道之间的内在联系，能够尝试运用美术语言、文字报道生活中所关注的人或事，选择合适的素材以个人或合作的形式制作小报。 ◆在学习活动中开阔眼界、增长见识，提高收集、处理信息的社会实践能力，以及关注社会、与人交往等综合能力。 三、教学思路